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浅谈语音教学

听、说、读、写是英语教学的中心任务。小学三年级阶段的语音教学对以后的重要性不言而喻。然而，笔者在教学中发现，学生们的发音有一个奇怪的现象。就是孩子们发音一会是英式的发音，一会又是美式的发音。我认为应当固定在一个模式上面。而不是各种发音都夹杂在一起，这好比我们在日常生活中说话一样。一会儿用当地的方言，一会儿又用另一种方言，同时还有普通话在交流！想想这样的场景吧，会给人以什么样的感觉。

现在的小学阶段，英语教师的专业队伍比以前强大多了。业务水平有了很大的提高。但不少英语教师忽视了对学生们的语音能力的培养，忽视了让他们在语音方面用同一种语言体系对学生们进行教学；同时社会上有不少辅导班，午托、晚托班。他们帮助学生们完成了相应的作业，也对学生的课程进行辅导。这当然是好事，但他们的教学水平也是良莠不齐。换句话说，这些辅导老师们可以在完成作业有一定帮助，但在课程辅导方面就不好说了。他们大多数没有经过专业的训练，故而有时还起了负面影响。比如在英语辅导方面，过分夸大了字母r的发音。或者把英式、美式发音同时灌输给了孩子。导致学生在语音方面发音混乱的现象。这对学生以后学习语音也带来了不少的负面影响，甚至对他们将来的口语考试也带来巨大的负面影响。

所以笔者认为：在课堂上，一定要把学生的发音习惯纠正过来。教师要根据自身的能力条件，要么授英式发音，要么只教授美式发音。绝不能两者同时混杂。