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作业标题 :线下校本研修总结 作业周期 : 2019-01-082019-02-16

作业要求 :

内容:

通过线上选修课程学习,结合线下校本研修,经过所开展的校本活动,提交一篇线下校本研修总结。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

线下校本研修总结

提交者:学员陈仕云    所属单位:大竹县职业中学    提交时间: 2019-01-12 11:35:47    浏览数( 21 ) 【举报】

提高自身素质,正确树立现代教育理念

                             大竹县职业中学   陈仕云

本学期12月底,通过中国教师教育网的培训,我在教育思想,教育理论及业务能力等方面有所提高。通过学习,我深深地认识到,要搞好教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质,正确树立现代教育观念. 听了培训老师的讲解,对融合教育有了初步认识和了解。

一、何为“融合教育”

1.融合教育主张通过采用不同的教育措施,满足所有儿童的教育需要,促进学生的发展。强调普通学校接纳所有学生共同参与学习,反对教育体制隔离造成的歧视和排斥。简言之,就是一种让大多数残障儿童进入普通班,并增进在普通班学习的一种方式。

2.融合希望能合并普通及特教系统,建立统一的系统以管理教育资源,并希望将不同种类班级的学生融合在一起。针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标,以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作,从而达到完全包含的策略和目的,最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。“走班制”或是“一生一表”的教育模式即是融合教育的不同尝试形式。

二、如何融合

作为一名普遍的物理教师,如何才能实现自身发展与教育的深度融合呢?

1、 核心素质的融合

真正的物理教育是一个渗透人生观、价值观的过程。从全面育人的角度,核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出的综合能力。基于学生核心素养的物理课程理念,学生学习物理不仅仅是学习物理知识和技能,而且还要通过物理课程的学习来获取其他知识,并形成与物理和物理学习有关联性的关键技能和必备品格,即物理语言运用能力、文化品格、思维品质和物理学习能力。最近提出的物理学科核心素养,其育人内涵也更为丰富,更加系统地反映了物理课程以德树人的目标属性。

2、 现代科技的融合

教育领域的移动互联网化的出现不是颠覆传统的教育,也不存在互联网教育与非互联网教育的分水岭。教育领域的移动互联网化能帮助解决传统教育中所存在的问题:(1)教育与世界相接轨;(2)高效的学习系统问题;(3)个性化的教育路径设计。教育移动互联网的出现是帮助消除边界和教育垄断,将优质的教育资源更加集中,将随时随地学习常态化。因此,教育与技术的结合是不容质疑的,是必然的。

3、教师素养的融合

在核心素养的目标框架下,物理语言知识和技能的学习将更加注意主题意义下的生活实际,教师应领悟物理价值观念,学会在新环境中自主学习。我们让学生学习物理并不仅仅为了让他能够与别人探讨,而是要从各个方面改变他的生活,改变他的心智,这才是物理教学的目标。作为物理教学的引导者,我们一定要把学生的兴趣、态度和行为方式融合在一个教学活动中。作为一名新时期的物理教师,我认为我们可以从以下几点着手:1)及时更新教育观念;(2)勇于实践,敢于创新;(3)努力学习,不断完善;(4)扎实训练,不断提高;(5)多交流,构建新型师生关系;(6)勤动笔,多反思。

只要我们每位物理教师都能够与时俱进,全身心地投入到教学与学习之中,努力摸索出适合自己的教学与学习方法,我们的专业素质就会得到极大的提高,将对我国的物理教学产生积极的影响。

                                         


老师评语

评语时间 :2019-01-17 15:52:20

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