作业标题 :线下校本研修总结 作业周期 : 2019-01-08 — 2019-02-16
作业要求 : 内容: 通过线上选修课程学习,结合线下校本研修,经过所开展的校本活动,提交一篇线下校本研修总结。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者 :项目组
提交者:学员舒少骏 所属单位:大竹县第四中学 提交时间: 2019-01-15 22:51:57 浏览数( 0 ) 【举报】
校本研修总结
大竹县第四中学 舒少骏
通过网上培训,以及对自己的个人研修工作的盘点,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在化学教学中充分运用演示实验、现代教育技术手段,创设情境,让学生明确学习目标,了解重点、难点,激发学生的学习动机。
兴趣是学习的主动力和源泉,是学生最好的教师,对于学生学习兴趣的培养和激发,要抓住学生个性发展的方向和特征,激发和培养学生对知识产生兴趣,对学习本身产生兴趣,使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣,逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用巧设悬念、设疑质疑、游戏导入等方法,使课堂授课伊始,便让学生对本节课产生兴趣,抓住学生的注意力,使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中,可利用化学演示实验,活动天地,实验探究等活动,促使学生思维动起来,活跃起来,达到激发和培养兴趣的目的。真正实现 乐学的目的。
“授人以鱼”不如“授人以渔”是教育发展的主题思路。我们要指导学生在理解掌握知识的基础上,检查、分析学习过程,对如何学、如何巩固等问题进行思考,并深入的剖析而加以校正。最大限度的调动学生的积极性,激发思维,指导学生掌握学习方法,为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识,重要的是授予学习方法,充分发挥教师主导作用,真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。学生去体会过程本身的收获,不断反思、捉摸内在因素,达到“会学”的目的。