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作业标题 :线下校本研修总结 作业周期 : 2019-01-082019-02-16

作业要求 :

内容:

通过线上选修课程学习,结合线下校本研修,经过所开展的校本活动,提交一篇线下校本研修总结。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

线下校本研修总结

提交者:学员徐小利    所属单位:大竹县第一小学    提交时间: 2019-01-10 11:35:53    浏览数( 0 ) 【举报】


如何搞好班级文化建设

班级文化建设是一个优秀班级必不可少,在之前的班主任工作中,我很少有意识的注重班级文化的建设,即使有时进行了一些班级文化建设也是无意识的。通过对北京市西城区第14中学李存秀老师关于《建设优秀班级文化》的学习,让我受益良多。

李老师把班级文化分为物质文化、制度文化、精神文化四个层面进行介绍,并且对每一个方面怎么进行建设都进行了详细的介绍。

班级物质文化建设是指教室环境建设,在这一点方面,李老师认为教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方;整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育;因此他建议我们在布置教室时,无论是悬挂图片标语,还是制作墙报,都要从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能。

在班级制度建设方面,李老师从班规制定的时间、制度的原则、班规的内容和班规的执行方便给我们提出了很好的建议。班规制定的时间应该是一个学期的开始,尤其是一个新班,刚开始形成的时候就制定;班规制定的原则首先是要尊重学生,从学生的角度进行思考;所以我认为在制定班规的内容的时候,不是老师来制定,而是老师引导学生,让他们自己来制定他们能够接受的班规,这样的班规才具有很强的操作性,而且学生才更容易接受。班规的执行,我觉得首先应该是要培养学生的自律精神,让他们能够根据班规内容自我约束自己,他律仅仅是一个辅助。

班级精神文化建设方面,李老师用一个案例让我们对此有了一个深刻的认识,在运动会上,李老师安排了学生对运动员、拉拉队员的精彩瞬间进行抓拍,在运动会总结的时候,他把这些照片做成一个精美的课件,并且配上煽情的音乐,让每一个学生都感受到自己在运动会当中的作用,在班级当中的作用,从而激发他们更加热爱自己的班级。

在这次培训期间,我有意识的对班上的班级文化进行建设,让学生们布置教室,制作精美的黑板报、图书角、许愿墙等,同时让学生讨论制定更加适合他们的班规。在这期间,我明显发现学生的主人翁意识增强,班级凝聚力也更加增强。

这次培训学习让我收获良多,我希望以后有更多这样的培训学习机会。


老师评语

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