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      通过这次教师全员规范性的培训使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师是一件非常不容易的事。如果没有新课程的先进教育理论没法教;没有扎实深厚的德才学识没法教;没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再创造再探索。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神在课堂上就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力、较强的调控能力和教育机智。学校的各项读书活动、老师们的辅导报告等等，让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀教师的教学经验中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来;这样实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩。

      班主任的工作也不是那么简单的，在以前的工作中不知道怎么与家长沟通，不知道该怎样去看待问题生，不知道怎样才能管理好一个班级，在此次全员培训中，我针对班主任这方面的学习选择了《班主任应该如何看待问题生》、《班主任的素养》、《沟通协助-教师与家长的关系》、《新形势下班级管理的变化和创管理》这4门课程。经过一段时间的学习使我明白了理解是教师与家长关系的前提，尊重他人是美德也是师德要求。班级管理也需要创新，在之后的班级管理创新实践：1、双轨制的班级管理新模式。2、抓阄排座位的探索与实施，3、让学生动起来有事情可做，4、打造完善一刻钟德育品牌，5、完善弹性的班级惩戒措施。

        总之，在工作中有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。