线下研修学习总结

流江初级实验中学   王 毅

         时光飞逝，近两周紧张而忙碌的线上、线下研修学习即将结束。我通过研修学习，丰富了知识，提高了技能，收获了感情。学习过程中的一幕幕使我难以忘怀，它是我教学生涯中又一次历练，是我在教学成长道路上又上了一个新台阶。学习过程中我认真观看和聆听专家与老师的讲座：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

     通过本次研修学习，重塑了我的教育理念，更新了教学观念，加深了我对成为一个品德高尚，适合现代教育发展需要的合格教师的理解。下面谈谈此次培训的收获及体会。 
一、树立新的教育观，适应社会发展需要。
  教师要拥有德为先，爱至上的情怀和品格。大爱无疆是教育永恒的主题。教师对学生的爱是无私的爱，不求回报的爱。新的师德规范要求:爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。老师的爱要真诚广泛，且对不同学生要有不同的爱的方式。首先要信任学生，然后要了解学生，与学生沟通，平等地对待每一位学生。在教育教学中不得体罚或变相体罚学生。要与家长坦诚沟通，共同促进学生健康发展。对学生要有包容之心，有爱才能教育好学生。要努力提高自已的职业素养，维护职业尊严，做一个人格健全，身心健康的老师。不得参加校外补习班，不得收受学生家长礼物。要诚信，不得侵占他人成果。严禁工作时间吸烟、炒股、接听电话。要经常照镜子，正衣冠;勤学习，多研究;提修养，有仁爱。要不断学习，提高自身的人格魅力。要坚持以“四有”为标准，成为一个有理想信念、有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的品德高尚的人民教师。在教育教学活动中享受创新性的幸福;在关爱学生的过程中享受尽责的幸福;在学生成长过程中享受成就感的幸福。

二、调整自己的角色，改变传统的教育方式。
  在社会日益发展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经验，改变传统的教育方式。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康发展，更要注重学生学习能力的培养。教师不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认知的需要去处理各种信息的方法。总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。
三、教师必须应该是教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。
  教师是教育教学的研究者，要求教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。它把教学与研究有机地融为一体，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键。

四、教师必须具有创新意识。
  教师要具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，善于创设“创新的自由空间”，为学生提供更广阔的学习园地，指导学生改进学习方式。
五、教师在教学过程中必须以学生为主体，注重学生能力的提高。
  传统教学中，教师把教学过程看成是学生"接受"书本知识的过程。教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把学生的好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。古语说“授人以鱼，不如授人以渔”。所以，教师在教学过程中更应以培养学生的能力为最终目的，充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生动手、动口、动脑全方位参与教学活动之中，从而培养和提高学生能力。
六、不断学习，砥砺前行。

    科学在发展，技术在进步，知识在更新。我们唯有不断学习，终身学习，才能适应不断发展的教育教学的需要。象PPT课件的制作技巧，多媒体教学软件的开发利用，课堂结构的布局，教学技能的灵活、恰当运用，学生学习的积极性、主动性的有效调动等教学能力还需要我们不断学习、研究、交流，以实现教学的有效、高效。

   总之，通过本次培训，我认识到，现代教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的基础知识和基本技能，以学生为中心，以活动为中心，以创新为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，为学生终身发展打下坚实的基础。

                                      2019年1月10日