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              找差距，补不足，尽快成长为一名优秀的地理教师

这次全员培训学习，让我认识到我的不足之处，需要学习的地方还很多，现就学习情况总结如下：

北京市大兴区教师进修校孙宪云与北京大兴区七中张兰两位老师《初中地理教学设计中教学目标的确定与落实》的学习，让我学会了依据课标确定教学目标，如何制定教学目标，如何表述教学目标，如何落实教学目标。在我们的实际教学中，教学目标往往只停留在知识与技能阶段，而过程与方法、情感、态度、价值观方面没有得到足够的重视。通过此课程的学习，让我懂得了如何制定和实现三维目标。

《课件制作与开发》和《科学使用多媒体，提高地理课堂教学效益》两资源的学习，让我学习了如何制作PPT和使用多媒体。网上很多优秀的地理课件，但是大多数属于人教版，而我们达州的教材属于商务星球版，或多或少不配套，《课件制作与开发》可以对此加以修改，美化，使之配套；而科学使用多媒体，使传统教学方法与现代教学技术相结合，可以大大的调高课堂效益，“高效课堂”指日可待。

《初中地理翻转课堂实践》和《有效开展小组合作学习的关键问题》两资源，对新的教学模式进行了讲解。对翻转课堂和小组学习两模式如何实施、如何评价、如何避免陷入形式、坚持那些基本原则等进行了详尽的分析，令我耳目一新。我们学校一些班级已经进行此种模式教学，今后如果接手这些班级我想我能够尽快的适应。

《基于地理实践力的初中教学素材的选择》、《基于综合思维理解初中地理教学》、《开发和使用教学资源，丰富和拓展教学内容》、《初中地理实践活动教学探究》和《初高衔接的核心地理知识的理解与实践》等课程使我认识到了课本中平时不注重的活动和隐含的需要归纳的教学内容对培养学生地理素养的重要性，如何拓展教学内容。使我今后教学的高度达到了一个新的水平。

区域地理是初高中教学的一个难点，内容多而细，感觉杂而乱，通过《区域认知中的尺度思想》和《区域地理的问题解决教学策略》，使我认识到如何进行区域地理教学，如何在不同尺度让学生重点掌握哪些地理技能。对今后区域地理教学起到了指引的作用，解决了我教学中的疑惑。

总之，此次学习收获颇大，感谢各位老师的指导，感谢辅导老师的辛勤付出，使我的教学水平更上一层楼。