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校本研修总结

达一中   向联军

这次网络培训学习，有专家老师对新课程标准的精确讲解，有典型课例视频观看，有专家对视频课例的精彩点评和课例评析，有供我们学习课程后的思考练习题，结合培训学习过程，设计了供学员思考和完成的作业、教学设计与反思、研修活动等，这些培训活动的设计安排，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思以前的教学工作，也使我意识到学习的重要性及必要性。此次培训使我收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总结:
    一、通过培训，转变了思想，更新了观念

这次培训，内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种讨论学习。培训虽然是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。网络培训，使我明确了现代教育的本质。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

二、理论联系实际，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

三、坚定了教育信念，明确今后发展的方向。

教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将这次培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。做一名创新型、研究型的教师，是我追求的目标，前进的动力。

四、在教学实践中引发反思。新课标、新课改、新高考背景下，课堂教学究竟是一种什么样态的教学？是一种学科内容的教学还是一种课堂形式的教学？众声喧哗的新课程改革潮流，把我们带入到一个极度困惑与焦虑的处境之中，我们应该以一种什么态度去面对这纷纭复杂的局面？自己在教学实践不断总结反思，觉得有以下方面值得思考。

第一．解读新课标，深入体会学科本质。学科教学要体现学科思维与学科思想，从本质上把握一个学科的目标要求、内容安排及设计意图。始终要明白，课改必须进行，但无论什么样的改革和变化，但学科本质和内涵永远不会改变。抓住了学科本质与基本内涵就是抓住了课堂教学的根本。语文教学的终极目标是要让学生懂得用语文思维来学习、理解语文。

第二．解读学生，了解学情。教育的对象是人，课堂教学的对象是学生。充分了解学生，准确把握学情是提高课堂教学针对性的重中之重，这样才能避免课堂教学发生偏差，课堂教学低效甚至无效的结果。比对对刚进入高一的学生，就要充分了解其初中的知识水平与思维能力及其与高中课程的衔接。对进入高二的学生就要了解其高一的学情，要了解学生是在一个怎样的基点上进入高二的。对进入高三的学生也如此。这样来确立我们的教学目标与教学内容。究竟采用哪种方式来了解所教学生对所教学科的学习程度，是一个有待深入研究的课题。

第三．通读教材，注重层级教学。学生知识的获得，总有一个循序渐进的过程，我们要把握学生的思维发展过程。在对课堂教学设计前，要通读并探究整个高中新教材的编排内容与编排体例，对高中阶段学生的知识序列与能力序列有一个整体安排。新教材内容的增多与课时的减少，造成了老师普遍感到教学时间不够的问题，其主要原因之一就在于对教材的把握不够。对相同内容，在不同年级、不同模块中该怎样进行设计，就要根据学生认识与能力的层级发展要求合理安排。不能在高一讲到一个问题就一杠子插到高考。比如对高中古典诗词的鉴赏问题，必修二到必修四各有一个单元的教学，那么对必修二的古典诗词鉴赏教学究竟该怎样设计？要求学生掌握到什么程度？对必须三的古典诗词鉴赏的教学是否与对必修二的教学一样？