当前位置 :项目首页 > 线下校本研修总结 > 正文

线下校本研修总结

通过这次的学习使我收获颇多，让我觉得自己在教学的道路上还有很多东西没有学好，还要继续不停的学习。通过本次培训，我从自己的教学实际出发，树立以校为本的理念，加强合作,取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯，不断提高自身素质和业务水平，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下：

一、用多种形式提高学生对音乐学习的兴趣

小学生活泼好动，在音乐欣赏课上，结合学生的动作特点，可以进行课堂表演：1、律动；也可以模仿某些形象特征，也可以模仿一些形象的劳动、活动，通过上述活动既可以培养学生的节奏、韵律、强弱的感觉，又可以活跃课堂气氛，满足学生的好动心理，从而更好的激发和培养学生的想象力和创造力。2、歌表演、集体舞。为充分调动学生的积极性，满足学生的表演欲望，可以组织学生进行歌表演和集体舞等课堂活动。集体舞自娱性强，动作简单易学，孩子们可以边舞边唱，心情愉快，情绪激昂。通过这些教学，真正增加学习的趣味性，从而全面提高学生素质。3、音乐游戏。要在课堂中运用一些具有知识性、趣味性、竞争性的音乐游戏，来丰富我们的音乐教学，提高学生对音乐的兴趣。

二、让学生对音乐活动感兴趣

良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。在校园音乐阵地中，最重要的就是

课外音乐活动这个阵地。它是培养学生实践能力、审美能力和创新能力的重要途径，培养学生团队精神和合作能力的重要手段；同时也是校园文化建设的重要组成部分。开展多种多样的课外音乐活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让学生能全方位多角度地领悟音乐的真谛，与教师、同学合作，亲自参与唱歌、舞蹈、表演、演奏和创编。绚丽多彩的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美。

三、培养学生的自信心

对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。我

总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。

音乐教学一直提倡情景教学。良好的教学环境可以更好地进入聆听音乐的心理状态，充分调动学生的视听感官，激发他们进行想象锻炼他们的思维。音乐课的情景教学则是运用音乐特有的艺术魅力通过各种形象、多样的教学手段感染学生进入特定的艺术氛围。从而使学生兴趣盎然地学习音乐，如今在音乐课本中，大多内容贴近学生的日常生活，让学生身临其境，学生在学习的过程中体验到学习音乐的快乐，学习的效果则不言而喻。所以，作为教师的我们也要不断的学习好的教学方法，补给自身的不足。