班级是学校工作的基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。因此，班级管理就是要千方百计地调动学生参与的积极性和主动性，使学生成为班级管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展，为学生施展才华提供一个广阔的空间。因此在新课改的背下，我改变了以往班主任一统天下的管理模式，实行以学生为本，民主化管理，即学生会自我管理，自我教育，自我提高。本人从以下几方面进行管理：
一、培养班集体荣誉感，形成良好的班风。
        一个没有灵魂的民族是没有希望的民族，同样没有 体荣誉感的班级不是一个好班级。要建设好一个班级，首先要培养好一个班级中学生的集体荣誉感。如何把班集体这个大家庭管理得使其具有共同目标，富有旺盛士气的集体？首先要使学生们从思想上树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事处处想到集体，具有为集体争光的信念。其次作为班主任要时刻抓住一切机会对学生进行教育。例如，在学校举办的一些大型活动后及时对学生进行集体荣誉感教育。经过半个学期的努力，学生班集体观念有了进一步的加强。
        良好的班风是班级正常工作的有力保障，作为班主任要有意识，下大力，勤跟踪，重启发地去培养良好班风。具体有作法是重视言传身教的影响。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，我平时非常注重自身的形象，同时注意调动学生的积极主动性，充分调动学生内在潜力，充分发挥学生的自主、自立、自制、自强精神，鼓励他们自我学习，自我教育，自我提高。现在，本班已经成为一个团结友爱，纪律严明，奋发向上的班集体。
二、培养班干部，实现民主化管理。
        班干部是班主任的得力助手，在班集体建设中起着举足轻重的作用。班干部以身作则，勤奋好学，尽责爱班，是给予班主任最大的支持和帮助，也是全班同学的典范和引领。可见班干部的选择和培养会直接影响到班级的日常管理和班集体的建设。因此，我非常重视班干部的选择和培养。班干部是通过竞选投票产生的。班委成立后，我及时召开会议，对他们提出以身作则，严于自律，明确职责的要求，并且要求在认真做好本职工作的过程中善于培养能力，发展自我。在工作中我的作法是由扶到放，加强宏观管理，有意识地放权给班干部，不可事必躬亲。同时，与班干部保持良好关系，做到经常性的沟通，及时引导点拔他们，让他们在实践中培养他们的能力。如：我每周安排一名班长负责班级的管理，即行使班主任的职责，并每周及时进行总结，这样既可以培养他们的能力，又可以实现班级的民主管理。现在，班干部在管理班上已经做到轻车熟路，毫不怯意了。
三、加强与学生的沟通，促进师生的情感交流。
       爱恩斯坦有句名言：“只有热爱才是最好的老师。它远远超过责任感。”平时我经常与学生进行交流，及时了解学生的思想状况。同时我注重尊重学生的人格，与学生平等相处，平行交谈，只有这样才能促进师生间的感情交融，才能赢得学生的尊敬，这样管理起来就轻松了很多。另外，作为班主任还需要无时无刻地进行激励教育，这对培养学生的自尊心、自信心、上进心起到关键的作用。
       我国教育早已说过，没有爱心就没有教育。对待学生，需要有爱心；对待学生生活的班级更需要赤诚的情和爱，像自已的家庭一样去精心料理。而班级管理工作千头百诸，工作方法千差万别，形式和任务千变万化，让我们在实践中去探索，总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新的台阶。