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作业标题 :线下校本研修总结 作业周期 : 2019-01-082019-02-16

作业要求 :

内容:

通过线上选修课程学习,结合线下校本研修,经过所开展的校本活动,提交一篇线下校本研修总结。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

线下校本研修总结

提交者:学员谭晓炜    所属单位:井溪乡中心小学校    提交时间: 2019-01-18 13:54:00    浏览数( 1 ) 【举报】

湖心亭看雪

                 万源市井溪乡中心小学 谭晓炜

 

一、导入

同学们都见过下雪天吧!那请同学们回忆一下,在大雪天气里,你一般喜欢做什么事情呢?(打雪仗、烤火、吃羊肉......)今天呢?我们就要了解一位“怪人”,为什么说他是怪人呢?因为他似乎在下大雪的天气里,做了一件同学们都不会做的事情。是什么事情呢?我们一起翻开课本。

(展示题目)

教学过程

1.请同学们自由的朗读这篇文言小品,一边读一边结合注释,解决不认识的字音,并且在文章中找到四句带有“一”的句子,标上编号。

1)请学生回答第一个带一的句子 (大声朗读 鼓励朗读 纠正)

是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。带领学生翻译句子 重点

第二句:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

第三句:湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

第四句:到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

同学们读这四个句子, 思考文中有5个表示数目,有1个一表示的是全部。这个一的含义是什么呢? 全部都是雾 (再次展示雾凇沆砀这句话)

学生齐读这四句。明确:四句代一的句子,几乎包含了本篇文章的生僻字的读音,能正确的读出这四句,整篇文章朗读的难点也基本扫除了。

2.接下来请同学们再次朗读文章,找同学起来读。(巡视)3分钟

师问:谁能告诉老师,这篇文章了一件什么事?

板书    板书   

师问:什么时候去看雪呢?我们来看第一句

(展示:崇祯五年十二月,余住西湖。

学生齐读第一句 是否介绍作者背景 时间2分

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。请学生读  读出雪大 示范读

是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。三个与字可以替换吗?

体现了融为一体 作者与眼前的景色融为一体,天人合一。

作者达到天人合一的境界之后 ,我们来看下一句

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 作者达到天人合一的境界以后,所看到的景物是变大了还是变小了,痕,点,芥,粒 变小了。那就说明什么呢?(作者变大了,作者的心变大了

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。

师问:作者见到庭上二人的心情是怎样的?(高兴)

从哪里看出:大喜、强饮三大白

作者会如此高兴(PPT世间可相遇的地方太多了,但是没有想到,却也有和我一样的人,在这样的景色和心境中和我相遇。对坐饮尽此杯,一切尽在不言中。动画切换:是一种只可意会不可言传的“懂得”。)师说:宇宙是无限的,时间是没有尽头的,空间是无穷无尽的,而尘埃般渺小的人在某件事上成为了暂时的,并且无可替代的知己,都是值得流泪的事情,哪怕相遇只有一秒钟。

相遇过后把酒言欢,留个联系方式,日后再续,可以吗?

问其姓氏,是金陵人,客此与第一句对比(崇祯五年十二月,余住西湖。遇到知己是多么高兴的事情啊。但是这次的相遇是多么的短暂啊!最后也只剩下了作者自己。由喜到悲

3.及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴相公者!

舟子的评价是什么呢?一个字对比金陵人与张岱的痴一样吗? 请同学们思考回答

(原来他们虽然同行,却并不同心,由于志趣不同,“舟子”对“相公”的行为始终不理解。作者以“舟子”的喃喃之语,以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较,似贬实褒,反衬自己清高与孤傲的情怀,)

展示雪景图 有道是:看雪湖心亭 独游无境 都云相公痴 谁解心中情

师问:那你们是和舟子一样,认为舟子与张岱的痴是一样的吗?不一样,那就请你们化生成为张岱,替他写一句回复舟子的话:

舟子啊,舟子__________________ (放音乐)

抽同学们来读自己写的

老师是这样写的:舟子啊,舟子 虽说偶遇知音,但真正能懂我的唯有自己啊!我痴迷的是天人合一的山水之乐,痴迷的是世俗之外的闲情雅致啊!

4. 最后总结文章表现了张岱遗世独立、超凡脱俗、孤傲不群的心境。

5. 最后带领同学们总结文章中心主旨:本文以精炼的笔墨,记叙了作者________的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,表达他__________________的心境。

6. 最后请同学们带着对作者张岱的理解,再次朗读这篇文章!

7. 结:同学们,作者张岱是孤独的,但难能可贵的是,作者在这样孤独的时刻,并没有迷失自我,反而更加的坚守内心,更能清楚的审视自我。每个人都难免有孤独时候,我们一定要让孤独之花在寂寞天空中,绽放美丽的色彩!

 

 

 

 

 


老师评语

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