通过校本研修与这次培训，我收获良多。我们不应该只做一个教书匠，而是应该做一个有责任感，有上进感，有专业感，有智慧感的老师。不做教书匠，其实很简单。

不做教书匠，从改变课堂作秀开始。说我们的课堂不只是需要追求耀眼与艳丽，我觉得我们很应该发掘每堂课的亮点，哪怕是一个或两个，一堂课有亮点，课堂就会精彩，就会活色生香；但一堂课更需要有基础的扎实、难点的突破，这样的课堂，才不会是“绣花枕头”或“墙头芦苇”，才能真正的赏心悦目。

听很多老师说过：“平时上课讲着讲着就会有灵感，而一到上公开课却紧张得把该讲的都忘了。”这也许是我们教师功利心的反作用吧，特别是公开课，为秀而秀，华而不实，流于形式，包括我也不能免俗。回看特级教师的课，几乎都是实实在在的，这也许就是一种境界吧！不做教书匠，从改变课堂作秀开始。

不做教书匠，从关爱孩子生命开始。一天有事去医院，一进门就见抢救室里挤满了人。稍一打听，才知是一个十五岁的男孩喝了农药，忍不住挤身进去。男孩苍白的嘴唇苍白的脸，母亲紧紧地抱着他已无力倒垂的头，一滴滴维系生命的点滴已无法挽回他年轻的生命，随着医生一声轻轻地：“准备后事吧。”奶奶和母亲已嚎啕大哭，又一个稚嫩的生命就这样远离尘世。不想去了解男孩为何选择这种方式，只是对他早早的逝去深感惋惜，觉得心里堵得慌，不吐不快。

我不知道现在的孩子怎么啦，越来越多的孩子对于自己的生命毫不珍惜，无视美好的明天，从不考虑父母长辈的痛苦和绝望。他们犹如温室中的花儿，经不住一丁点儿风吹雨打，当有一点挫折袭来，他们选择的是逃避，是软弱。

我也不知道现在的家长是否错了。也许是我们这一代当家长的太在乎孩子了，上一代的父母生育了许多孩子，把我们当小草当小狗一样养着，从没刻意培养孩子，却很少听见有孩子自杀。而如今，我们的孩子大多数都是独生子女，他们是家长心中的皇帝、公主，是捧在手心里的宝。家长的所有希望都在孩子的身上。很多家长重视了智商的培养而忽视了情商的重要，忽视了培养孩子独立、坚强、乐观、自信的重要性。当孩子因为意志的脆弱而选择了绝路后，家长才后悔、痛心，才觉得以往这儿或那儿错了。

也许我们的教育需要改进，我想，作为一位教师，面对这早逝的生命之花，我惊觉我们的教育更应融入生命教育，而不仅仅做一个教书匠。不做教书匠，需要我们做教师的更细心，更耐心，更用心，但却会给我们的孩子带来无尽的收获和无穷的宝藏。