每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识和教学实践深入浅出地展示，使我学到了很多新的教育教学方法，受益匪浅。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。

　　一、关注课堂教学的有效性

　　课堂教学是教师的工作中心、重点，在课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻的印象。

   二、更新了理念、加深了认识

　　我们从老师的讲座中，吸取很多知识及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理;幼儿教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。幼儿数学的本质就是要培养学生的幼儿数学素养，培养学生创新精神和实践能力。幼儿数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的幼儿数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的幼儿数学学习习惯。

　　三、重新定位“教师角色”

　　老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的研究者;是教育艺术的探索者;是自己幸福生活的创造者。教师是学生学习和发展的促进者;是善于发现和开发潜能的伯乐;是学生积极互动，共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者;是与学生平等相处的知己。从专家们的讲座中，我领悟到了教师不仅要学会扮演既聪明又勤奋的教师，采用策略式教学，能举一反三;还要会扮演不聪明也不勤奋的教师，采用交际式教学，提倡合作与探究。