2019年元月开始，我参加达州市2018年中小教师全员规范性培训。感谢市＼县教育局提供的平台，把我的视野带向更高视阈的环境，接触更高层次的学术，体味更为博深的文化。通过课程选择学习，聆听到了多位专家为我们做专题讲座，精神内化于心，自信力量在手。下面梳理一下本次培训我的所学所思：                            

　　北京师范大学教授郭齐家向我们阐述了国学经典中小学、幼儿园课堂的重大意义。说实话，我很喜欢国学经典。凡经典能自古流传至今，穿越时空继承延续而来，必有其存在的意义与价值，必有其精华与璀璨之处。而每每阅读经典，我都因个人的文学素养与专业功底不够，不能真正读懂读透其中深藏的意蕴，甚是焦虑。但每每阅读都能领悟到一些。非常认同郭教授对经典进课堂的深刻诠释，对国学教育现状的思考以及国学基础知识的普及，以及蒙以养正带给教育的思考很是认同。

   　天津新桥区教育研究中心张新颜教授专题讲座《沟通协作－－教师与家长的关系》，使我对家庭教育，与家长交往也有了新的认知。自己本身做过这方面的课题研究，有发言权。但听了张先教授的讲解，我认为平等是尊重的前提，同理心是正确处理与家长关系的基础。同时张教授全面分析了与家长沟通的障碍表现以及沟通协作的策略，启发很大，很受教育。

　　　北京市海淀区一小的刑艳老师《以德修身自持自律》讲座，通过“什么是师德，师德内化于心，外显于行”三个方面诠释师德。结合北京教育学院马宪平教授做的《贯彻中央４号文件精神，做档执政的坚定拥护者》以及《教师要拥有有德为先＼爱至上的情怀与品德》，是我对新时期教师职业有了全新的认知。当今我们教育呈现了众多的无奈现状，教师的，学生的，课堂的，课外的，应试的，高考的……从前，大家认为好老师是要“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，但现在，好老师不仅要敬业奉献，更要实现自己的人生价值，既有爱心，更要有教育情怀。“教学技术和手段都是随着社会的发展而更新的，但是做好老师的一颗心，和做所有事情的出发点是不变的，那就是——为了孩子。”千年前传道授业解惑的夫子们和21世纪优秀的教师群体们并无不同。作为“人类灵魂的工程师”，新时代的好老师，首先要师德出众，师德则体现在老师对学生的“大爱”上，“不同的孩子是有差异性的，好老师要同等地去关心爱护每一个学生”。所以，好老师要有教育情怀，更要有自己的教育追求。需要更多的是理想与现实矛盾中的穿越路径，即解决问题的方法，需要更多的实践智慧，需要更多的理性精神运用到矛盾现实中的策略，路漫漫其长修远，我们都在上下而求索！

　　此次培训，给我触动最大的是教育部英特尔项目核心专家丁立的《信息化与课堂融合》讲座。丁专家用他智慧的内容选择、广博的知识功底、深厚的文化底蕴、真诚地资源分享为我们区乡教师的精彩讲座，使我们触目惊心，感叹自己落后于时代，落后于科技。丰富的案例牵引，举一 反三，讲座涉猎：语文、数学、物理、化学、天文地理等多门学科相关知识内容。经济适用，灵活简洁。他给我们讲座的模式作范例，现场感极强的演示很朴实、平实、真实，听听都很简单，但在具体的实践操作中必须要拥有丰厚的知识基础、灵活的策略技巧、智慧的设计组合，还有强大的自信演绎才能做到想成为的那个模样。所以，自己迫不及待地、急需要做的就是读书、读书、再读书，从书中来，到实践中去，充盈大脑，夯实基础，深化底蕴，提升素养，找到最适切自己的成长方式，行动！

　　本次培训结束了，个人觉得这次培训的活动形式还可以更丰富些，培训内容还可以更适切些。我想留在自己头脑中印象最深刻的就是培训中真正收获的，不一定是培训内容本身，也不一定是培训的方式。培训也有新的启思：一个人的成长与发展无完全相同模式，每个人的困惑和寻找的解决问题的途径只有自己在前行摸索中获得，成长无捷径但有速度。当我们找到最适切自己的成长方式，在困惑与问题解决途径真正交融汇集得到疏通时，我想那一刻就是一种质的飞跃，内心该是多么欢畅！