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作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-082019-02-16

作业要求 :

内容:

通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

研修终结成果

提交者:学员杨雪娟    所属单位:大竹县周家中学    提交时间: 2019-01-21 15:47:38    浏览数( 3 ) 【举报】

What’s the matter?

Section A  1 课时(1a-2d)

1、 教学目标:1Learn to describe and talk about the health problems and accidents. Learn to give others some right advice according to their problems.      

2 students can talk about health problems and give advice with the language points. 

二、评价任务, 通过看图认单词能够让学生了解关于健康问题的单词或句子,并能够自己编造对话。

三、教学步骤:

Step 1 情景导入

T  (Show some pictures) What s the matter with them?

环节说明:由图片入手,图文并茂,引起学生的学习兴趣,也检查学生的预习情况。

Step 2  完成教材1a—1c 的任务

1.     学生朗读la中的单词,教师纠正错误读音,然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。

2.     让学生仔细观察 la图片中的人物,然后认真听录音,完成课本上 lb的听力任校对答案并跟读

3.     小组练习lc中的对话,并请一些学生表演他们的对话,并给小组加分。

环节说明:听说结合,向学生传达语言目标,通过结对对话练习,使语言目标得以强化。

Step 3  完成教材2a—2d 的任务

1.     认真观察2a图片,按听到的对话顺序 图片标号,集体核对答案。

2.     认真阅读2b中的单词和短语,再听一遍录音,将问题和建议匹配,完成后集体核对答案,并让学生 跟读

3.     让学生利用2a2b中的信息仿照2c的形式 练习对话,并要求几组同学表演对话。

4.     大声朗读2d中的对话, 熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。

5.     小结训练。

(     C    ) (1)1 don'     like coffee.    I like milk       sugar.

A. for       B. In    C . with       D.    at

(     D    ) (2) When I was walking through the park. I saw a dog          on    the road.

A.     lie    B.  liing    C .  lieing      D.     lying

(3 )你需要远离电脑休息。(根据汉语完成句子)

You  should      take     breaks     away   from     the computer.

Step 4 问题探究

1.     What' the matter?你怎么了  ?

这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服或有何麻烦,后跟  with 构成:What s wrong/the matter with…?或 What happened to…?等。回答时可用 I have …。

2.     should的用法。

should 是情态动词,本单元表示"应该,应当"它比must  的语气要委婉,用来表示向对方提出建议或忠告,或者表示某种义务或责任。其否定形式为shouldn t +动词原形,意思是"不应该,不应当"

老师评语

评语时间 :2019-01-22 11:27:32