七年级语文《走一步，再走一步》导学案

      主备人：熊庆              学生姓名：        

走近作者：

莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。

教学过程：

基础积累：

(1)字音 酷热(    )    突兀(    )        抽噎(    )        怦怦(    ) 

     参差(    )（   ）      附和(     )（   ）        晕眩(    )   

     惊慌失措（    ）小心翼翼（   ）哄堂大笑（   ）

    (2)释义

酷热：                                 参差不齐： 

怦怦：                                 哄堂大笑：

恍惚：                                 凝视：

晕眩：                                 抽噎：

解读：

1、 仔细阅读，完成下列各题。

故事发生的时间                ，地点                ， 人物                。

2、 感知全文：

本文主要写了我在一个闷热的下午，在悬崖               、             的经历。

其中              揭示全文的主旨。

3本文记叙的顺序是什么？

4那座悬崖有多高？遇险处离地面多高？

5、我取得成功的心里历程是：          、            、            、             。

6、开头为什么突出天气“酷热”  ？

7、课文中几次写到“哭”？含义有什么不同？

8、课文中描写“我”遇险可以分为哪几个阶段？

9、“我”永远忘不了的经历指的是什么？

10、如何理解“走一步，再走一步”的含义。

提升展示：

1、阅读本文，你获得的人生启示是什么？

2、如果你遇险，你的父亲会怎样救你，由此我们可以联想到中、西方教育子女方式的不同。你认为区别在哪里？你更赞同哪种教育方式，理由是什么？

3、文中你最喜欢哪个人物，为什么？