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作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-082019-02-16

作业要求 :

内容:

通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

研修终结成果

提交者:学员曾艳    所属单位:大竹县石桥铺中学    提交时间: 2019-01-08 14:15:59    浏览数( 4 ) 【举报】

第一节 海洋化学资源

教学目标:

1、 知识与技能目标:知道海洋是人类的天然聚宝盆,蕴藏着丰富的资源;了解海水及海底所蕴含的主要物质;能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

2、 过程与方法目标:通过对海水制镁过程的学习,掌握海水制镁的原理以及镁的用途。

3、 情感态度与价值观目标:认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用,认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性,培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。

教学重点:

1、 知道海洋中蕴藏丰富的资源,能说出海洋资源包括的种类。

2、 利用海水制取镁,海洋环境保护。

教材难点:

学会用辩证的思维分析问题,用发展的眼光看问题

重难点突破:

通过学生阅读教材讨论、教师讲解、多媒体等多种教学手段的综合运用,达到突出重点、突破难点的目的。

教材分析:

教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源,初步渗透“科学合理开发资源”的观点。教材通过海洋这个巨大的资源宝库,为学生开拓了一个新的广阔的化学背景,又使学生掌握了一 些终生发展所必需的基础知识与基本方法,体现出“从生活走进化学,从化学走向社会”的课程理念。

学情分析:

学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用,对海洋环境的保护认识可能不足,对如何处理好经济利益与环境问题,短期利益与长期利益,还存在认识上的偏差,所以应通过这一节课的学习,帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。

教学方法:

自学、讨论、讲述相结合

教具:

多媒体。

教学流程设计:

创设情景,引入新课          指导学生认识海水中的物质         

 

指导学生学习镁的制取和利用     指导学生学习海底矿物部分       

 

海洋环境保护 

教学过程:

教师活动

学生活动

活动设计意图

(投影):出示一幅海洋图片

(问题):从图片中,你知道海洋中都含有哪些资源?比一比,看哪一组说得又快又全。

观察、思考,分组讨论、交流共享。

激发学生兴趣,引出课题,并知道海洋资源的种类。

(板书):第一节 海洋化学资源

            

整理记录

明确本节课题,并知道海洋资源的种类。

(问题):1、海水有什么味道?

2、海水中有哪些物质?

思考、讨论、交流

从学生已有经验出发,容易引起学生兴趣。

(板书):一、海水中的物质

整理笔记


指导学生阅读教材第30页图示海水中的化学资源。

阅读、思考

培养学生自学能力,学会观察图表。

(讲解):海水制取镁的过程

(板书):   石灰乳

海水或卤水        氢氧化镁

盐酸         通电

      氯化镁       镁

写出每一步发生的化学方程式并记忆,整理笔记

了解海水制取镁的反应原理,熟练掌握化学用语,并认识到海洋开发前景广阔。

(问题):镁有哪些用途呢?

思考

了解镁的用途。

(过渡):不仅海水中含有大量的化学物质,海底也是个巨大的宝藏。指导学生阅读教材31页图示海洋矿产资源部分。

(板书):二、海底矿物

阅读、思考

了解海底矿产资源的种类。

 

(讲解):新能源--可燃冰的主要成分及形成过程。

写出甲烷燃烧的化学方程式。

了解可燃冰的主要成分及形成过程,树立新能源观。

指导学生阅读教材32页锰结核和海洋资源分布图。

阅读、交流

了解锰结核、石油、天然气分布情况。

(讲解):随着海洋资源的开发,海洋污染现象越来越严重。

(投影):海洋污染图片

(问题):怎样保护人类共有的海洋资源?如从污染源头上应采取哪些措施?

 观察、思考,分组讨论、交流,发表各自的见解。

让学生意识到海洋污染的严重性和紧迫性,知道保护海洋环境的措施,学会辩证的处理开发海洋资源和保护海洋环境的关系,树立科学发展观。

 

板书设计:

第一节 海洋化学资源

一、海水中的物质

海水制镁的过程

石灰乳             盐酸             通电

          

二、海底矿物

三化、一冰、锰结核


老师评语

评语时间 :2019-01-09 16:22:20

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