作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-08 — 2019-02-16
作业要求 : 内容: 通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者 :项目组
提交者:学员杨珮珮 所属单位:大竹县石子职业中学 提交时间: 2019-01-08 17:52:00 浏览数( 5 ) 【举报】
商务星球版初中地理七年级上册课时教学设计
课题 | 第一节 地球的形状和大小 | 单元 | 第一章 | 学科 | 地理 | 年级 | 七上 |
学习 目标 | 一、知识与技能 1.了解人类认识地球形状经历的过程。 2.知道地球的真实形成。 3.能用数字说明地球的大小。 二、过程与方法 通过资料及地图等的分析,了解地球的形状和大小。 三、情感态度与价值观 通过人类对地球形状认识过程的学习,培养勇于探索的精神。 | ||||||
重点 | 1.地球的真实形成。 2.地球的大小。 | ||||||
难点 | 分析人类认识地球形状的历程。 | ||||||
教学 方法 | 自主学习、合作探究、数字说明。 | ||||||
课前 准备 | 多媒体课件及相关视频。 | ||||||
课时 安排 | 1课时 |
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 视频:从太空看地球 从古代到现代人们对地球形状的认识,经历了一个怎样的过程?这颗美丽的星球到底有多大?带着问题,让我们共同来学习吧! | 观看视频 | 从太空观看美丽的地球,激发学生的学习兴趣。 |
讲授新课 | (一)地球的形状 视频:地球的形状和大小
自主学习:教材第3页 人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段? 直觉和臆想:“天圆地方” 古代就有“天圆如张盖,地方如棋局” 北京天坛的建筑格局就含有天圆地方的寓意。 推测:球体
亚里士多德根据月食:月球被地影遮住的部分呈圆弧形,证明地球是个球体或近似球体。 拓展延伸:视频:月食的形成 (月食证明地球是球体) 拓展延伸:视频:日食的形成 (日食证明月球是球体) 介绍亚里士多德
合作探究:说一说:在日常生活中,还有哪些现象能够说明地球是个球体? (海边观船,先见桅杆,后见船身 纬度不同的地区,看北极星的仰角不同) 实践证实:球体 麦哲伦环球航行:1519年~1522年,麦哲伦船队首次实现了环绕地球航行一周的航行。 介绍麦哲伦 动画:麦哲伦环球航行路线 确证:球体 20世纪中期,地球卫星照片 介绍加加林和“东方一号”(1961年4月,苏联“东方一号”载人飞船发射成功,宇航员加加林成为人类历史上第一个亲眼目睹地球是个球体的人。) 概括总结:人类对地球形状的认识过程
思 考:从人类认识地球形状的过程中,你感悟到了什么? ((1)我们应该学习前人为了认识自然,不畏艰辛,勇于探索的精神; (2)树立破除迷信,抵制邪教,实事求是,崇尚科学的观念; (3)用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。) 思 考:假如你要驾船做一次远洋航行,除了必备的生活用品外,还需要携带哪些工具? (需要带些药品、新鲜水果或维他命、多带些淡水、指南针、信号弹、救生衣。) (二)地球的大小 极半径:6357千米 平均半径:6371千米 赤道半径:6378千米 赤道周长:约4万千米 表面积:5.1亿平方千米 思 考:比较赤道半径、极半径,你对地球形状有什么新的发现? (地球是一个赤道略鼓,两极稍扁的不规则球体。) |
观看视频
学生根据教材第3页的图文资料,自主归纳人类对地球形状的认识经历的几个阶段。
观看视频
观看视频
小组合作,解决问题。
观看视频
学生尝试总结
学生思考、回答
学生思考、回答
学生参照教材图,说、认、记。
学生思考、回答 |
通过视频对地球的形状和大小有一个大概的认识。 对于“人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段”这部分知识,主要采用自学的方式,让学生了解,培养了学生自主学习的能力。 通过月食和日食的形成两小视频,让学生明确生活中的这两个天文现象哪一个证明地球是球体,哪一个证明月球是球体。 用实例为科学提供依据。
对以上学习,进行概括总结。
培养学生勇于探索的精神。
用知识解决实行问题。
培养学生读图、记忆能力。
用数字得出地球的真实形状,学生容易接受。 |
课堂练习 | 1.读下图,人类认识地球形状的先后过程是(B)
A.① → ② → ③ B.③ → ① → ② C.③ → ② → ① D.② → ③ → ① 2.地球的平均半径是(B) A.6375千米 B.6371千米 C.6370千米 D.6378千米 3.下列说法中,不能证明地球是球体的是(D) A.“大洋一号”科考船环球航行成功返回 B.电视塔越高,收视范围越大 C.“神七”拍摄的地球照片 D.日食的时候,太阳上的地球阴影为圆形 4.人类首次证实地球是一个球体的事件是(C) A.郑和下西洋 B.人造卫星上天 C.麦哲伦船队环球航行 D.人类登上月球 5.下列关于地球形状的描述,正确的是(B) A.天圆地方 B.是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 C.地球是正圆形的 D.天如斗笠,地如覆盘 | 学生完成 | 巩固本节所学内容。 |
课堂小结 | 人类认识地球形状的过程、地球的真实形状和大小。 | 学生小结 | 对本节知识进行梳理 |
作业布置 | 1.说一说人类对地球形状的认识经历了哪些过程?地球的真空形状是什么样的? 2.举例说明地球的大小。 | 学生回家完成 | 课后巩固 |
板书设计 | 地球的形状和大小
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教学反思 | 本节课通过自主学习、合作探究等方法,利用图片及资料,了解和认识了地球的形状和大小。同时,在学习过程中,培养了学生勇于探索知识的精神和勇气,以及不畏困难的强大心理。 |
评语时间 :2019-01-09 16:25:41