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  我是少年阿凡提   教案

                                            执教者：陈彦宏

课  题：我是少年阿凡提

课  型：歌 唱（综合课）

年  级：小学 四年级

一、教学目标

1、学生通过演唱、律动、创编等方式，表现少年阿凡提活泼向上的精神风貌，感受新疆民歌的风格特点；

2、学生通过聆听、模仿、游戏等方式，掌握升记号、下滑音和切分节奏，并能用跳跃的声音来表现歌曲情感。

二、教学重难点

1、教学重点：

能够准确的掌握歌曲的节奏和休止符的停顿，并用有表现力的声音来演唱全曲。

2、教学难点：

能够准确的演唱升记号、下滑音和切分节奏。

三、教学过程

(一）、激趣导入

     播放音乐《娃哈哈》，师生跳舞。

     师：小朋友，我们一起跳个舞吧。

      （放音乐，老师敲手鼓跳舞）

师：刚刚我们跳的是哪个地方的舞蹈。

生：。。。

师：对了，是新疆的舞蹈，老师手里拿的就是新疆的手鼓，新疆是一个多民族的地区，那里的人们都热情、奔放，能歌善舞，它们的音乐也特别丰富，今天，老师也带来了一首新疆的歌曲，我们一起来听一听，听完后告诉老师，你的感受是什么？

（二）、新课学习

1、初步聆听

   师：听完以后，你的感受是什么？

   生：。。。。

   师：欢快的、愉快的，小朋友都说的特别好，那我们再听一遍，听完后告诉老师，歌曲的主人公是谁，他在干什么？

2、再次聆听

      师：谁能告诉老师，歌曲主人公是谁，他在干什么？

      生：。。。。

      师：对了，是阿凡提，阿凡提在干什么呢？

      生：。。。。

      师：在阻止别人不准破坏环境，那今天我们要学习的这首歌曲就叫做我是少年阿凡提（邀请所有学生一起说出歌曲名字）

   3、用“la”唱歌曲

   师：这么好听的歌曲啊，老师也忍不住想要唱一唱，小朋友和老师一起轻声的用la来唱一下。（老师弹伴奏）

   （第一遍唱完以后）

师：注意最后一句，休止符的地方要空出来，唱的有弹性的，听老师唱一遍。（老师范唱最后一句，然后学生跟唱）（解决歌曲最后一句休止符的问题）

4、跟音频唱歌词

师：我看小朋友们都迫不及待的想唱歌词了，那小朋友们就跟着音乐轻声的唱一下歌词。

（唱完以后）

师：现在请小朋友们注意，老师现在读一句歌词，老师在读的时候加了一个什么字，在什么地方加的？（老师读歌词：“我可对他（嗯）不客气”一边拍手一边读歌词）  生：。。。。

师：老师为什么要在这里加一个“嗯”字呢， 我们一起来看一下，原来这里有一个八分休止符，唱的时候，要把这空出来不唱，先听老师读一遍这句歌词，（读完后，让学生模仿，学生学会后，再唱这句歌词）

5、跟钢伴唱歌词

  师：现在跟老师的伴奏再来完整的唱一遍。注意要高兴的、愉快的。

（跟钢伴唱完后）

师：老师现在用两种方式来唱第一句歌词，你们听一听，哪一种更能表现阿凡提幽默、诙谐的表情呢？

（老师演唱第一句，第一种带下滑音，第二种没有）

师：哪一种？   

生：。。。。。

师：为什么呢？我们一起来看一下。原来在“驴”的旁边有一个小波浪线，这个叫做“下滑音”。现在老师扔一个小纸团，请注意，纸团是怎么落下的，用你们的手指画出来。（老师扔纸团)

师：用你的手指告诉老师，纸团是怎样落下的，（学生做动作）对了，是一条抛物线，现在听老师读一下这句歌词，（老师一边唱、一边用手指画线条）   小朋友跟老师一起唱一下歌词，你们用手指画出来。（师生一起做）  再唱一次呢！（演唱第一句）

师：在“心中多欢喜”这个地方，又有一个音乐符号，叫什么？

生：。。。。

师:叫“升记号”它升的是哪一个音呢，那它比1高一点还是低一点，   对，只高一点点，不能高过2。唱的时候要轻一点，声音稍微向上扬一下。听老师唱一遍。（老师弹琴示范唱旋律，再唱歌词，然后学生再唱）

6、分段情绪的解决、学生创编动作

A、 师：在这个时候，阿凡提的心情怎么样？         生：。。。。。。

师：可以用什么动作来表示高兴、愉快的心情呢？

B、 师：接下来少年阿凡提的心情发生了什么变化？为什么会变呢？

    生：。。。。

请小朋友们带上这种生气的、愤怒的心情来唱一下这句歌词：谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树我可对他不客气，

师：你可以在小间奏的地方加一个有趣的声音吗？（动作加好后，做动作演唱一次）

C、师：接下来少年阿凡提的心情又发生什么变化呢？    生：。。。

   师：这里又可以加什么动作呢。那小朋友一边唱，一边做自己喜欢的动作。（演唱最后一部分，并做动作）（最后加一个嘿的动作）

7、完整演唱

   师：现在所有小朋友跟着音乐一边唱一边做动作，请起立。

   （演唱歌曲）

四、拓展

1、创编歌词

 师：在你身边还有哪些破坏环境的行为呢？

 生：。。。。

 师：你能不能把它编成歌词给大家唱一唱呢？想一想?

 师：现在小朋友们跟着老师的伴奏来唱一下自己创编的歌词。

（演唱歌曲）

师：再加上自己喜欢的动作，我们再来一次。（完整演唱演唱并做动作）

2、结束部分

 师：如果你们在生活中也遇到这些不良行为，你会怎样处理？

 生：。。。。

师：同学们都说了很多答案，同学们要像阿凡提一样，遇到一些危险的事情，不要害怕，也不能采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。今天的课就上到这里，小朋友们随着音乐声骑着小毛驴有序的离开教室吧！