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作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-082019-02-16

作业要求 :

内容:

通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

研修终结成果

提交者:学员蔡雨    所属单位:大竹县童家镇中心小学    提交时间: 2019-01-10 15:06:24    浏览数( 7 ) 【举报】


一.课题《种子发芽实验一》
二.教学目的
让学生明白种子发芽需要的条件
三.课型
讲授新课
四.课时
两课时
五.教学重点
研究影响种子发芽条件。设计实验方案,学习使用对比实验方法探究。
六.教学难点
根据实验整理、分析研究结果,总结种子发芽所需要的外界条件
七.教学过程
(一).课前导入:同学们吃过豆芽吗?那它是怎么发出来的?今天我们一起探究绿发芽需要什么?
引发学生讨论,老师做好记录。
(二).设计种子发芽实验
1.选择最想探究的条件作为实验条件
学生自由选择
2.“以种子发芽必需要水吗?”为例进行探究
(PPT出示问题:绿豆发芽必须要有水吗?)
学生推测。
(1).该怎样用实验来证明绿豆发芽必须要有水吗?
小组讨论实验方法,教师引导要两组实验进行比较
(如果只有一组实验,那实验结果可以肯定绿豆发芽必须要有水或者不要水吗?)
(2)出示实验计划表
我们提出的问题绿豆发芽必须要有水吗?
我们的推测推测一:需要水。推测二:不需要水。
(引导学生注意为什么要选择差不多大小、完整的种子;为什么每组实验要用3颗种子;为什么下面要垫上纸巾;为什么不能浇太多的水……)
(3)PPT展示完成的实验计划表
两个组不同的条件水
实验方法:让一组绿豆种子在有水的环境下发芽,称为实验组;另一组绿豆种子在有水的环境下发芽,称为对照组。
(三)、进行种子发芽实验
1.PPT出示“绿豆发芽必须要有水吗?”的实验具体操作方法。
1号杯:水,纸巾,阳光,温度。
2号杯:无水,纸巾,阳光,温度。
明确实验组和对照组,给盒子和盒中的种子编号
2.交流讨论如何观察、记录种子发芽情况。
(1)实验设计好了,那我们需要如何观察,要观察些什么?
(种子的大小、重量、生长情况……)
(2)出示记录表,我们如何进行记录。
3.学生领取材料,按要求进行观察,并按照小组选定的试验方案进行对比实验。教师巡视了解各组的实验情况,给予指导和帮助。
4.提醒学生课外观察种子的发芽情况,及时做好记录。
(四)、总结:希望同学们能通过对种子发芽的研究,掌握让种子发好芽的条件,再逐步观察、研究,在绿豆种子发芽、生长过程中有更多的发现。
八、板书
种子发芽需要什么?
猜想一、水
猜想二、阳光
猜想三、土壤
九、作业
鼓励学生回家独立完成实验。
九,教学反思:
本节课教材内容挖掘深刻到位,教学设计新颖,但也有不足之处。
1、 由于课前准备不够,学生回答问题不准确。 
2、 从种子的结构到结构的功能之间没有过渡,这样就出现了思维的跳跃性, 对学生的学习不利。
3、 在教学的过程中不能一味的运用多媒体,而摒弃了板书。

老师评语

评语时间 :2019-01-17 16:14:48

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