作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-08 — 2019-02-16
作业要求 : 内容: 通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者 :项目组
提交者:学员冉茂盛 所属单位:大竹县神合乡中心小学 提交时间: 2019-01-10 11:53:59 浏览数( 0 ) 【举报】
课 题 | 1.1学习科学探究 | 研讨时间 | 2018年9月3日 | 执行时间 | 2018年9月5日 | ||||
三维 目标 | 一、知识与技能:认识到测量是实验探究的重要环节。 二、过程与方法:1.知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因。 2.观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。 3.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性。 三、情感与态度价值观: 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望,培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。 | ||||||||
重点难点 | 一、重点是实验工具 二、难点是科学探究活动,培养学生从生活中寻找物理现象,探索物理规律的意识。 | ||||||||
教学准备 | 实验室,一些小实验工具等 | ||||||||
教学程序(主备) | 集体研讨 | 个人修改 | |||||||
教学过程 (1)参观实验室 ①要求学生观察和了解实验室的仪器、设施。 ②在实验室,引导学生认识各种常用的测量仪器,为今后学习实验探究做准备围、,消除对仪器的神秘感。 (2)情景创设 让学生自己阅读课文. (3)讨论交流与实验设计 师用生活中的器材开展实验: 1.要求每个学生用纸片和橡皮做落体运动实验。 2.学生用双手摩擦,或用手来回与铅笔摩擦,感受机械能变成热能的过程。 3.摩擦带电实验。 4.利用教室中的电器,演示电的现象等。 (4)认识科学探究的基本要素 教师讲伽利略在比萨大教堂惊奇的发现故事,然后请学生们一起讨论,回答下面几个问题。 伽利略通过观察,发现了什么值得注意的现象?伽利略怎样提出问题?并做出什么猜想?伽利略怎样证实了自己的猜想?科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程? (发现问题,提出问题,猜想与假设……) 总结:科学探究的七个环节是( ) (5)学习建立家庭实验室。 简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室 使学生认识到,学习物理,不仅需要动脑,还需要动手;物理学是有用的。 (6)讨论 1、你打算如何学好物理? 2、运用科学探究的环节:探究小球从斜面上滚下的速度是如何变化的?
|
1,如何激发学生的兴趣?
2、怎样自然引导出七个环节?
| ||||||||
板书 设计 | 大自然中 奇妙的物理现象 生活中 仪器 走进实验室: 科学探究的工具 学习科学探究 用途
科学探究-------七个要素 | ||||||||
课 后 练 习 | 1.回家与爸爸妈妈一起看物理书,讨论什么是物理学?讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。 2.做一些小实验 ①皮筋动力小车②电磁秋千
| ||||||||
教学反思 | 本课题是学生第一次走进物理实验室,学生很兴奋,通过讲解学生意识到做实验需要注意安全,明确实验规则,学了简单的、基本的实验操作及注意事项,还对实验室有了大致的了解。但仪器多,实验探究过程复杂,学生掌握不扎实,以后教学中还得多加复习! |
评语时间 :2019-01-11 09:47:18