圆的认识   

教学目标

1、整理已学过的轴对称图形，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。

2、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念

教学重点：理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。

教学难点：圆是轴对称图形 

教学过程：

创设情境：

明明借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？

探索活动：

1、 引导学生开展折纸活动，找到圆心。

（1）自己动手找到圆心。

（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。

2、 通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。

（1）欣赏美丽的轴对称图形。

（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。

（3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。

3、通过折纸你还发现了什么？理解同一个圆里直径和半径的关系。

  （1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？

   （2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？

   （3）引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。

 三、课堂练习。

1、让学生独立完成“试一试”做完后交流汇报。

2、完成“练一练”进一步巩固圆的半径与直径的关系。

3、完成“填一填”

  让学生独立观察思考并试着填一填，有困难的向老师或同桌请教。

  汇报交流，说答题根据。

4、完成书后第3题

四、课堂小结。

   让学生小结本节内容。

板书设计：

                                             圆的认识

                 同一个圆里所有的半径都相等

                 同一个圆里 d=2r   或r=1/2d

                      圆有无数条对称轴，对称轴是直径所在的直线