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作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-082019-02-16

作业要求 :

内容:

通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

研修终结成果

提交者:学员梅以萍    所属单位:开江县特殊教育学校    提交时间: 2019-01-18 23:59:14    浏览数( 1 ) 【举报】

 

14、《刷牙》教案

一、教材分析:

教材选取了儿童生活中常见的个人行为,力求从不同角度教育学生,在日常生活中爱清洁、讲卫生、做有教养的孩子,同时又结合培智儿童生活实际设计的。

二、学情分析:

全班共有学生8名,其中女生两名,男生6名。

A组、学生简介:                       B组、学生简介:

陈元(智力中度残疾)               何彦(智力重度残疾)

曾德平 (智力中度残疾)              黄子翔(智力重度残疾)

江兴国(智力中度残疾)             

三、使用教材:                   三、使用教材:

培智教材第四册                   培智教材第四册

四、教学内容:                   四、教学内容:

14、看图学词学句《讲卫生》       14、看图学词《讲卫生》

五、教学目标:                   五、教学目标:

A认知目标:                     A、认知目标:

1、             会读新词“刷牙”。          能认读“刷牙”一词。

2、             会用“刷牙”一词

说几句话。

B能力目标:                    B、能力目标:

1、能正确使用牙刷“刷牙”。      能自己“刷牙”。

C情感目标:                    C、情感目标:

知道爱清洁、讲卫生是文明        做爱干净、讲卫

 的行为。                       生的好孩子。

六、教学重、难点:              六、教学重、难点:

1、能拼读“刷牙”一词。           能认读“刷牙”一词。

2、能用“刷牙”一词说几

句完整的话。

七、教具准备:

多媒体课件、词语卡片、牙刷、纸杯、大红花、卫生之星。

八、教学过程:

   (一)、故事引入:

师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识她?

生:想

师:多媒体展示故事,“太阳从东方慢慢升起来了,房间里的闹钟响了,小姑娘该起床了,边讲解边提问:小姑娘起床后在干什么?”

生:一边看,一边思考,并回答(刷牙)

师:对,我们的新朋友她正在认真的刷牙,今天我们就来学习一个教我们讲卫生的新词“刷牙”。

板书课题:14、刷牙

出示卡片:刷牙(先教读几遍再贴于课题下。)

教学生拼读“刷牙”。(“刷”要读翘舌音)

学生跟着读“刷牙”。

抽生读“刷牙”。每个学生至少一遍,(对读错了的学生当场纠正。)

反复拼读“刷牙”。

师:老师很高兴,你们今天能读得这么好,虽然有的小朋友读得不完全正确,但我还是很欣赏你们的勇气。掌声鼓励一下自己吧!

师:刚才我们认识了刷牙这个词语,那你们知道为什么要天天刷牙呢?

生:()

师:给学生简单讲解“刷牙”的重要性。

师:你们想不想使自己的小牙齿变白呀?

生:想

师:那好,下面我们一起来做一个刷牙的游戏,在做游戏之前,我们再来看一看新朋友她是怎样刷牙的。向她学习学习。(再播放一遍小姑娘刷牙的片段,进而给学生传授正确的刷牙方法。)

生:边看边学做动作。

师:小朋友看:这是什么?(出示牙刷)。

生:一把牙刷。

师:下面我们就用这把牙刷来做游戏吧!(宣布游戏规则)。

生:轮流上讲台做刷牙的动作,(边刷边说“刷牙”),巩固词语。

师:比一比谁做得最好,做得好的同学还有奖励哟!

师:你们说,刚才谁做得最好,也读得最大声?

生:()

师:XXX同学,今天你真勇敢,给了老师一个大大的惊喜,老师现在要代表全班同学把这一把漂亮、可爱的牙刷送给你,希望你能天天坚持刷牙让其他同学都来想你学习。

师:小朋友们,你们刚才玩得高兴吗?现在老师要请你们帮我一个忙可以吗?

帮我用“刷牙”说一句话。

    A组的小朋友来帮老师这个忙吧!

师:别着急再想一想,提示:你喜欢刷牙吗?

生回答:我喜欢刷牙。

师总结:(我喜欢刷牙、我天天刷牙),这就是一句完整的话。

师:给每个学生创造发挥的空间。(反复说话)

师:老师又忘记了这个词语该怎么读了?

B组的小朋友,你们能告诉老师吗?

生读:“刷牙”。

师:给每个学生充分展示的机会。(反复读)

师:你们真了不起,老师记不起的你们都能记住,我真为你们感到骄傲!

拓展训练:

    我们现在坐着休息一下,跟着老师一起来听一首关于讲卫生的儿歌吧!

“多媒体播放儿歌

              

           

               

               

  先让学生听一遍,老师轻声朗读一遍,再听一遍。

  师:小朋友,动脑筋的时候到了,从刚才的儿歌当中,我们除了听到有“刷牙“还有什么?

  生:洗脸、剪指甲。

  师:生活中还有吗?(比如……等等)。

生:()

  师:真乖,真爱干净。你们说的这些都是讲卫生的表现。

  师:现在老师手上有一枚卫生之星,我要把它颁发给我们班上最爱干净的一个小朋友,你们来说说,应该颁发给谁?

  生:xxx

  师:嗯,你们说的和老师平时观察到的是一样的,xxx同学,老师现在就把这枚代表着卫生、干净的五角星颁发给你,你要继续努力,加油哦

  九、小结:

   再过几天就是“六一儿童节”了,从现在起,我们要天天刷牙,讲卫生,干干净净、高高兴兴的迎接自己节日的到来。

   今天我们就玩到这里,小朋友们再见!

十、作业布置

   熟背儿歌

十一:教学反思:在这节课上我运用了多媒体,儿歌。实践等多种形式对学生进行训练,学生在乐中学,学中乐。在下一节课中,更要关注学生个体差异,并将多媒体课件灵活自如的运用。

 


老师评语

评语时间 :2019-01-19 13:32:06

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