音乐欣赏活动《小精灵魔法汤》

                                                                                              ——学前班

一、活动目标：

1.知识目标：感受欢快、流畅的音乐风格，通过图谱来感受和了解ABA的曲子结构。

2.技能目标：运用肢体动作感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。

3.情感目标：借助故事情境来想象，体验倾听、互动的乐趣。

二、活动准备：

1.物质准备：盖子里有颜料的矿泉水瓶、水、魔法口袋、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》

2.经验准备：已经能够听懂基本的音乐段式结构

三、活动过程：

一、采用手指游戏来引出故事导入，激发幼儿的兴趣，引出主题。

1、师：在一个神奇大森林里面住着一位小精灵……

（提问幼儿愿望，幼儿回答）

2、展示熬制魔法汤的材料，引导幼儿愿意倾听音乐。

二、完整欣赏音乐，初步感受音乐旋律。

1、师：小精灵变神奇的魔法汤时，要用到瓶子和布，还需要听一首有魔力的音乐，这首音乐的名字叫《加速度圆舞曲》，我们一起来听一听吧！

（幼儿无画面欣赏音乐，进行大胆想象，教师提问幼儿。）

3、播放音乐。一边听音乐，一边变魔法。

（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法）

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：在变魔法时，老师做了哪些动作？

三、教师伴随音乐示范动作做魔法汤，幼儿进一步直观感受音乐。

1、播放音乐。一边听音乐，一边变魔法。

（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏变魔法）

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：在变魔法时，老师做了哪些动作？

四、幼儿第一次尝试做魔法汤，直接感受音乐。

师：在熬制魔法汤时一定注意不能用手摇瓶子，不能用脚踢到瓶子，也不能偷看，还要用魔法口袋密封好，否则我们的魔法就会失效。

（幼儿第一次熬制魔法汤失败，教师鼓励幼儿再次学习动作做魔法汤。）

四、根据图谱做动作，了解ABA段式结构并分段练习和整体练习，深入感知音乐。

师：小朋友们知道这些图形代表什么意思吗？

师：我们听着音乐看着图谱再来做一次动作吧！

五、根据完整音乐制作魔法汤，展现成果，升华活动。

师：这一次我们会熬制成功吗？请小朋友们转过去面向客人老师，如果成功了请客人老师给小朋友们拍掌鼓励，我们一起来数三个数打开魔法口袋！

四、结束部分

活动延伸（绘画领域）：

请小朋友们画一画自己的愿望，再把它贴在魔法汤的瓶子上。

师：我们已经熬制成功了魔法汤，现在要实现愿望还有最后一步，我们需要把自己的愿望画在图画纸上，然后贴在魔法汤的瓶子上，我们的愿望就可以实现了。

（幼儿整齐的开着小火车回教室画愿望）