《荷塘月色》教学设计

教学目标：

一、知识与能力目标

品读文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者寓情于景的写法。

二、过程与方法目标

1、通过营造良好的阅读氛围，培养学生走进文本，欣赏文本的能力。

2、通过引导学生自主合作探究，探寻作者的内心世界。

三、情感态度与价值观目标

学习本文后，不光让学生受到美的熏陶，还应正视生活中的烦恼，快乐成长。

教学重点：

引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。

教学难点：

体会作者寓情于景的写法，理解作者的“不宁静”。

教学方法：

1、诵读法

2、教师点拨法

3、自主合作探究法

4、活动法

教学手段：多媒体

教学时数：2课时（本节课为第1课时）

教学步骤：

一、导入

“一花一世界，一树一菩提”，每个生命都有自己的世界。大千世界世事纷扰，每个人的内心都渴望有一片属于自己的天地，保持一颗真心。陶渊明在菊花的天地中寻找不同于世俗的恬淡自由。周敦颐在莲花的世界里寻找不慕名利、洁身自好的君子。陆游在梅花的世界里寻找高洁坚贞不屈的灵魂。今天，让我们一起走进著名散文家朱自清的那一片《荷塘月色》中，寻找属于他的那一片世界。（说明：老师变声情并茂的朗读这段文字，多媒体课件边播放相关画面和音乐，吸引学生注意，营造良好的氛围，让学生更快进入文本。）

二、合作探究“一花一世界” 。

（一）欣赏荷月世界。

 1、 同学们认真聆听配乐朗读，然后找到描写荷塘月色的段落。

 2、教师引导整体鉴赏，并归纳总结。

    齐读第4小节。

导读提示：作者具体描写了月下荷塘的哪些景物?（(荷叶，荷花，荷香，流水)

    体现了景物什么样的特征?

    运用了哪些写景的技巧?

    分小组讨论分析，朱自清先生文笔高明在哪里，推举一个代表发言。

明确：(1)叠词：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是是田田的叶子。”

(2) 拟人：“袅娜”(开的正艳)、“羞涩”(含苞待放)赋予荷花一种少女的柔美与娇羞。

(3)博喻:正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。

(4)通感:“微风过处……仿佛远处高楼上渺茫的似的。”

(5)荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。”

小结：这一段作者多侧面展现了月下荷塘的宁谧、素雅之美。花叶婀娜，荷香如歌，流水脉脉，作者沉醉其中，无比享用。就让我们带着微笑，饱含感情地齐读这一段吧。（说明：在这一环节中只是抛出了博喻和通感这两种修辞的名称，让同学们有了初步体会后，在下节课专门举例并深入讲解。在这里主要让同学们整体上体会荷塘月色景色之优美、宁静。）

3、王国维先生说：“一切景语皆情语。”这一片荷塘月色中诉说着怎样的情语呢?作者喜欢笔下的荷塘月色吗？请找到相关段落和语句。

分析、明确：一走进月色下的荷塘，作者一下子就感受到了这一世界的美妙：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”心灵上的一切烦恼、疲惫，在进人荷月世界的刹那，似乎都烟消云散了，作者几乎为这种心灵的自由轻松而狂喜而陶醉了：“我且受用这无边的荷香月色好了!”

谁能告诉我作者感受到的荷月世界的最大特点吗？  清净、自由

4、在一段美妙的音乐中再次欣赏这一段的朗读。   

（二）、为何寻找荷月世界

1、同学们快速阅读课文，找到相关句子。

   生自由作答

   抓住“心里颇不宁静”这句话，补充相关创作背景。

本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。

    朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。

2、课堂小活动：正视烦恼，快乐人生

   最近我发现班上有很多人都在唱着“最近比较烦，比较烦”这首歌，但烦恼不是我们中学生的专利,古往今来许多文人也曾对其发出慨叹.请你说出连续的两句有关“烦恼”的古诗句.（连续的两句：例如“床前明月光,疑是地上霜.”）（诗句最好以“正视烦恼,寻找快乐”为主题,也就是比较积极的）

（分组进行，一组说完，下一组马上开始，超过三秒淘汰，重复者淘汰，坚持到最后的一组获胜。）

总结：同学们，人们常说：“少年不识愁滋味”，但现实生活中烦恼是我们成长道路上不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要积极的面对它，正确的对待它。希望学了今天这节课，同学们能找到解决烦恼的方法。

最后在一曲《荷塘月色》的歌曲中结束本节课。

三、布置作业

自由命题写一篇情景交融的散文。

板书

	宁静	自由