不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 研修终结成果 > 正文

作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-082019-02-16

作业要求 :

内容:

通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

研修终结成果

提交者:学员肖阿娟    所属单位:渠县水口镇第一中心学校    提交时间: 2019-01-08 14:48:12    浏览数( 0 ) 【举报】

                                                      235的倍数特征

教学目标:

         1.   理解和掌握“235的倍数特征”。

         2.   培养学生的观察理解能力。

         3.   培养学生的综合概括能力。

教学过程:

一、  回顾:如何求一个非零自然数的倍数。如何求一个非零自然数的因数。

二、  1:  2的倍数有哪些?

1.   找学生上黑板书写2的倍数,其他学生在下面书写。

2.   二人一组互相看一看。

3.   肯定讲解与概括。

偶数:246810……是2的倍数,它们是偶数。0也是偶数。

奇数:13579……不是2的倍数,它们是奇数。

4.   试一试:下面哪些数是2的倍数?

16 21  34  58 70  87  92  99

5. 个位上是02468的自然数是2的倍数。

三、5的倍数特征是什么?

1.抽学生在黑板上写出一些5的倍数。

         2.让学生观察,5的倍数有什么特征?

         3.肯定,讲解。

个位上是05的自然数是5的倍数。

         4.   试一试:下面哪些数是5的倍数?

5       12 20  35  39 

四、课堂活动

1.涂色并回答问题。

1  2  3 4  5  6  7  8 9  10

11  12  13 14  15  16  17  18 19  20 

21  22  23  24 25  26  27 28  29  30

31  32  33 34  35  36  37  38 39  40

41  42  43 44  45  46  47  48 49  50

(1)         2的倍数涂上红色。

(2)         3的倍数涂上绿色。

(3)         同时涂上红色和绿色的数是谁的倍数?

a.    自主完成

b.   抽学生回答

c.    讲解与肯定

从(3)中,你发现了什么?

既是2的倍数,也是3的倍数,就是( )的倍数。

既是2的倍数,也是5的倍数,就是( )的倍数。

既是3的倍数,也是5的倍数,就是( )的倍数。

同时是235的倍数的数,就是( )的倍数。

2.怎样才能走出迷宫?(数学书第6页第2题。)

学生自主解决。

五、小结与回顾。

这节课,我们学习有关2、3、5的倍数特征,请同学们在课下熟练掌握。

六、作业:练习二第1~6题。

老师评语

研修终结成果

最新研修终结成果

推荐研修终结成果

热门研修终结成果

热评研修终结成果

AI推荐 换一批