一年级语文《b p m f》

教学目标：
　　　1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　　2、学会声母b、p、m、f与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
　　　3、认识3个生字，正确读词。
　　　4、充分利用插图，在学习过程中激发学生的学习兴趣。
教学重点
　　　1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
　　　2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
　　　 教学难点
　　　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。
　　课前准备：
　　　　拼音卡片（拉动式卡片和小鱼卡片），生字卡片，画有四线格的小黑板
　　教学过程：

    一、复习导入
　　　　　游戏：同学们，老师带你们到河边去钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。（复习y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à）
    二、学习新课
　　　1、学习声母b的读音。
　　　　（1）看图，谁能用一句话来说说这副图？如：一个小女孩在听广播。小女孩听广播，听得很认真；收音机播放动听的歌。
　　　　　　引导：小女孩认真地听广播的“播”，播放的“播”，读得轻一点，短一点，就是声母“b”的读音。
　　　　（2）请读得好的学生当小老师示范发音，大家注意看小老师的口型变化（先双唇紧闭再放开）。老师讲清发音要领：读这个音时，气流比较弱。（用薄纸演示）
　　　　（3）小老师带读
　　　　（4）同桌对读，个别检查
　　　2、学习声母p的读音。
　　　　（1）看图，用一句话说说这位小朋友在干什么，要尽量说得和别人不一样。
　　　　　　引导：把爬坡的“坡”，山坡的“坡”读得轻一点，短一点，就是声母p的读音。
　　　　（2）自己试着读读看。请大家拿着薄纸放在嘴前读。注意看看，你有什么发现？
　　　　（3）开火车练习发音。
　　　　（4）老师引导学生辨别b、p发音的相同点与不同点。（都是双唇音，一个不送气，一个要送气）
　　　3、学习声母m的读音。

        （1）看图，谁能用一句话来说说这幅图？

        （2）教师范读。

        （3）学生试读。

      4、学习声母f的读音。

        （1）看图，谁能用一句话来说说这幅图？

        （2）教师引导学生发音。

        （3）学生试着读。

      5、识记声母b、p、m、f的字形，指导书写。
　　　　（1）观察插图，小组讨论：①如何记住b、p、m、f的字形。②b、p的字形有什么相同点和不同点？③编顺口溜：右下带球bbb，右上带球ppp。学生边读边做动作。
　　　　（2）观察交流b、p、m、f在拼音格的位置。
　　　　（3）教学新笔画，右半圆“﹚”，学生书空新笔画。
　　　　（4）按笔顺指导书写。
　　　4、学习b、p与a拼读的方法。
　　　　（1）看图，小姑娘在干什么？（将b推向a成为ba）
　　　　　　▲教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带读。
　　　　（2）观察书上的四幅图，分别画着什么？四人小组讨论，再讲声母和韵母拼成音节b—ā→bā b—á→bá b—ǎ→bǎ b—à→bà。学生会读得站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板上的图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。
　　　　（3）练习拼读音节：p—ā→pā p—á→pá p—à→pà。

        （4）练习拼读音节：m—ā→mā m—á→má m—ǎ→mǎ m—à→mà。

        （5）练习拼读音节；f—ā→fā f—á→fá f—ǎ→fǎ f—à→fà。
　　 三、巩固练习
　　　　　组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。