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作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-082019-02-16

作业要求 :

内容:

通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

研修终结成果

提交者:学员王东平    所属单位:渠县土溪镇第三中心学校    提交时间: 2019-01-08 17:06:16    浏览数( 2 ) 【举报】

第七单元  三位数除以两位数的除法

      

教学目标: 

       1.掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法,并能正确进行口算。     

       2.联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。  

       3.体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用,感受数学的价值。  

教具学具准备:

       主题图片、视频展示台等。

教学过程:

       一、创设情景、认知铺垫   

       出示主题图:学校组织大家秋游,如果每辆车限乘40人,每2人乘坐一排,你知道每辆车有多少排座位吗?

       1.口答列式:40÷2 

       2.说一说你是怎样计算的。     

       抓两个要点:(1)因为20×2=40,所以40÷2=20

                    2)因为40里面有202,所以40÷2=20 

       3.小结:这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算,今天我们继续探讨口算除法。

       (板书:口算)

       二、独立尝试、合作研究   

       1.呈现主题图。教师:如果将题目改为“有200名师生。”

       (出示主题图)你可以提出什么问题? 

       学生自主提出问题:      1)一共要坐多少辆车?   2)平均每人花车费多少元? 

       2 学生自主探索算法。    

       1)探索200÷40=教师:一共需要租多少辆车?该怎样列式?学生独立尝试解决

       (板书:一共需要租多少辆车)。

       2)交流:同桌交流说一说你是怎样想的。

       3)汇报:集体交流——分两个层面。

       第一,为什么要这样列式?(这是求200里有多少个40   

       第二,你是怎样得出这个答案的?

       (借助学生已有知识基础,抓两个要点:①因为40×5=200,所以200÷40=5。②因为20÷54所以200÷40=5。)

       3.如果再增加一个条件“每辆车的租车费为840元”并将问题改为“平均每人需要车费多少元”你们能列式吗?

       (1)解释:为什么“÷40”?(这是将840元平均分成40份求每份是多少)

       (2)交流:同桌交流说一说你是怎样想的。

       (3)汇报:集体交流——你是怎样得出这个答案的?(借助学生已有基础知识,抓两个要点:①因为21×40=840,所以840÷40=21。②840÷4=210840÷40=21。)     

       三、练习巩固、熟练口算

       1.教科书第84页课堂活动,完成计算后说一说你发现了什么?

   2.第84页练习十七14题。


老师评语

评语时间 :2019-01-14 11:25:06

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