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《珍珠鸟》教案

渠县土溪镇第三中心学校  李爱华

教学目标

　　1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。

2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。　　

3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。

　　教学重难点

理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。　　

教学准备：多媒体课件

　　教学时间：1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

老师给你们带来一只珍珠鸟。（出示课件：珍珠鸟）今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。

　　二、初读课文，整体感知

　　学生读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了我对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？

　　三、引读课文，尝试回答前面3个问题

　　学生读课文，理清珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？

　　四、合作，探究质疑

　　教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。

　　（1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟？

　　（2）珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化？

　　（3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？

　　（4）信赖，往往创造出美好的境界。这句话对全文有什么作用？

　　小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论。

　　五、观察一种小鸟，写下你和她相处的美好过程，情感的动人变化。

　　板书设计：

　　珍珠鸟

　　胆小  渐渐胆大  开始亲近我  完全相信我

　　人细心呵护小鸟，真好