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11*灯光

教学目标：

1、读读记记“围歼、微弱、暴露、憧憬、璀璨、千钧一发”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。

4、，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

教学重、难点：

1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

教学准备：多媒体课件　

教学课时：一课时

教学设计：

课前互动：播放歌曲《红星闪闪》。
一、导入揭题

1、谈话：同学们，这首歌好听吗？这是当代作家王愿坚的电影文学剧本《闪闪的红星》的主题歌。王愿坚在解放战争期间，当过战地记者，主要作品有短篇小说《党费》《七根火柴》《普通劳动者》以及电影文学剧本《闪闪的红星》。

2、导入：今天，我们要学习的第11课《灯光》就是他的作品。（板书课题），齐读课题。看到灯光，在平时生活中你想到了什么？

3、灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，发生过一个感人的故事。 学生读文。

过渡：现在老师检查一下同学们读课文的收获。

二、初读课文，整体感知

1课件出示词语（个别读 全班读）

2、你能用一两句话说一说本文讲了一件什么事。

学生快速找到描写这个故事的段落，知道这部分是作者的回忆。那么剩下1、2自然段和最后一自然段是写现在的，这种写作顺序叫倒叙。

过渡：我们知道，这篇文章，作者以“灯光”的描写为线索，那他又是从哪里的“灯光”入手呢？

三、品读感悟

1、（出示天安门广场灯光图片）请看，这就是天安门广场上的灯光。

师：你们看，多么光彩夺目，耀眼的灯光，看到如此璀璨的华灯老师此时想用一句话来表达自己的感受：多好啊！（板书）

2、“多好啊！”这句话在文中也反复出现，分别是谁在什么情况下说的？

3、学生在文中找出相关句子，做上符号。

4、汇报、交流。

5、PPT出示句子     

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

这是谁说的？是在什么情况下说的？

（引出“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”）相机板书：温暖

如此温暖的灯光让人不禁发出了赞叹：多好啊！当作者听到这句话时，让他想起了他的战友谁？（郝副营长）他也说过同样的话。他是在什么情况下说的？出示PPT “书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。”“多好啊！”他在自言自语。郝副营长见过点灯吗？（没有）从课文里哪里知道的？

①  此时，一句“多好啊！”说出了郝副营长心中怎样的感受？（谈感悟）

相机板书：羡慕

②所以在郝副营长羡慕的同时有了一个什么愿望，为了实现这个愿望，他下了什么决心？

“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！’他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。”

l  采用个性演读的方式：
郝副营长眯着眼睛，望着远方说——要让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，多好啊！
郝副营长深深地吸了一口烟，兴奋地说——孩子们一定会在那样亮和灯光底下学 ，多哈啊！
郝副营长一边抚摸着图画，一边深情地说—— 多好啊！
师引读：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：　　

生齐读：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”　　

师：他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。“憧憬”是什么意思？　　（希望　　愿望　 梦想　）　

师：此时此刻，郝副营长会憧憬些什么呢？（师板书：憧憬）

为了“多好啊”的幸福生活，郝副营长做出了一个惊人的举动，出示PPT  在千钧一发的时候······（学生齐读）

此刻，你们看到的是怎样的郝副营长？（学生回答）

过渡：现在时间虽然已经过去了很久 ，但这些革命先烈却永远在我们心中，在作者的心中 ，所以 “在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。”

（相机版书：  璀璨）

小结过渡：同学们，像郝副营长这样，为了新中国的成立，壮烈牺牲的英雄还有很多。正是这千千万万的革命者用生命和热血换来了我们今天的幸福生活。你们说，我们今天的幸福生活来得容易吗？

板书：幸福生活   来之不易（珍惜）

四、拓展延伸，升华情感

1、你还知道哪些英雄人物？请用简洁的语言说一说。

2、拓展：此时此刻，你最想对你心目中的英雄人物说些什么？把你内心涌动的情感化为文字表现出来。

如：郝副营长，我想对您说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

过渡：同学们写得多好啊！看来收获不小。

五、畅谈收获，总结全文

1、引导从思想内容和表达方法上畅谈收获。

2、师对照板书总结全文，说说你对“灯光”有什么新的认识。

（灯光象征了幸福生活。）

六、布置作业

1、阅读王愿坚的革命题材小说《小游击队员》，或观看王愿坚的电影文学剧本《闪闪的红星》。

2、写读后感。

板书设计：            11*灯光

 温暖

羡慕          幸福生活

灯光          憧憬         来之不易（珍惜）

（多好啊！）      璀璨