群文阅读教学课例
                      《母爱的记忆》设计思路
              渠县贵福镇第一中心小学  贾建峰
目标：
1、在比较阅读中感受母爱的伟大，体会天下的妈妈都是一样的。
2、引导学生认识母爱的无价、无私。

思路：
一：激情导入，触摸母爱：　
　1、朗诵《游子吟》 ，以孟郊《游子吟》切入教学。
　2、说一说你的体会
    师：说到母爱，每个人的都有一份属于自己和妈妈的回忆，我为大家呈现一组文章，一份特别的母爱记忆：记忆里的妈妈有着自己对孩子的独特的教导方式，一份特别触动心灵柔软的地方的文章，请打开课桌左上角的袋子，细读袋子里的这一组文章，从中认识不一样的妈妈，感受不一样的爱的表达。
3、我们一起来读一组文章《大地的耳朵》、《我为白菜狂的日子》、《秋天的怀念》，选择自己的阅读方式，相信同学们都能读懂这篇文章，我们一起看一下阅读提示，找一下需要解决的问题。（把学生分成六个小组，每个小组分别发一篇文章作为阅读材料。）
阅读提示：
a、细读文章，请分别用一两个词语来形容文中母亲的形象，体会她们的不同。
b、三位母亲虽然形象各异，但她们的一言一行都透露出对孩子的爱，请用笔画出体现母爱的语句。
c、三篇文章都是以回忆的形式在怀念母亲的爱，且每一篇文章都有一个引发作者回忆的事物，请找出作者回忆母亲的“连接点”（线索）。
二、比较学习，感受母爱。
  1、小组按照老师的阅读提示，展示阅读成果。
a、我觉得《大地的耳朵》里的妈妈很聪明，很有智慧。
b、我觉得《我为白菜狂的日子》里的妈妈很诚信、正直。
c、我觉得《秋天的怀念》里的妈妈很伟大、善良。
d、在《秋天的怀念》这篇文章中，母亲所说的“好好活儿”这句话反复出现，虽然言语很简单，却深深地寄予了母亲对“我”的美好期望。
e、三篇文章都有一个连接点，《大地的耳朵》的连接点是冬菇，《我为白菜狂的日子》中的白菜，《秋天的怀念》中的北海的菊花。
  2、小组交流。让学生自由选择小组，到别的小组去分享自己阅读的文章。
三、感情升华，歌颂母爱。
   爱，就要大声说出来。请同学展示自己收集的关于母爱的经典词句，展示后，自己引用、综合、整理成一首歌颂母爱的小诗。
  1、学生展示的母爱名言：
   母爱，是加法，岁月渐增，关怀渐增；母爱，是乘法，距离越长，牵挂越长；母爱，是减法，减去自己，呵护我们；母爱，是除法，除了儿女，还是儿女。加减乘除算不尽您的爱，阴晴冷暖，远近聚散，无时无处不弥漫，每日每夜在身边。
    慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
　　母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）　　世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
　　慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
　　母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——他是失败时的伴侣。（郑振铎）
2、配乐《懂你》，请学生朗诵创作的诗歌。