用万和亿作单位表示数

第1课时:用万和亿作单位表示数

教学内容

教科书第9—10页例1、例2及相应的“试一试”、“想一想”,第10页“课堂活动”中的第1、2题。

教学目标

1、学会将整万数改写成用“万”作单位的数,学会将整亿数改写成用“亿”作单位的数。

2、学会用“万”作单位的数或亿作单位的数进行加减法计算。

3、培养数感和符号感。

4、培养学生类推、归纳能力。

教学重难点

重点:怎样用“万”或“亿”作单位表示数。

难点:把数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

教学准备

电子白板。

教学过程

一、创设情境～引入课题

1、出示例1情境图～让学生读一读我国陆地总面积及人口总数。

2、教师指出:这都是多位数～在读、写时很不方便～又容易出错。为了读、写更方便～我们常用“万”和“亿”作单位表示这些大数。,揭题板书,

二、探索新知

1、教学例1。

1,探索改写方法。

先让学生读一读例1中的两个多位数。

学生在读数的同时～教师作出如下板书:

9600000=960万

1300000000=13亿

再让学生读第二幅情境图～教师板书:

79260000=7245万 15000000=, ,万 14000000000=, ,亿

80000000000=, ,亿。然后让学生认真观察上面6个等式～看看发现了什么～并在小组内交流想法。

教师组织学生进行全班交流～引导学生发现:

用万作单位表示整万的数只需要去掉万后面的四个“0”～并写上“万”字,用亿作单位表示整亿的数只需要去掉亿后面的八个“0”～并写上“亿”字

2,尝试练习。

让学生完成书上的 “试一试”和“想一想”。

全班交流～教师强调:改写时～不要漏写了“万”或“亿”字。

2、教学例2。

出示例2。

先让学生读题～说出解决问题的方法。同时指名学生板演～然后教师组织小组交流～让学生议一议:?能用我们以前学的方法计算吗,?如果不能～应该怎能么办,如果能～应该怎样计算较简便,

把260000改写成26万～把320000改写成32万。

再用26万+32万=58万,kg,

答:

3、练习。

让学生完成教师板书的练习题。

三、巩固练习

指导学生完成第10页“课堂活动”中的第1、2题。

四、全课小结

你认为用万和亿作单位表示数时要注意什么,

五、布置作业

练习二第1、2、3题。