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认识浮力

教学目标

知识与技能：

1.知道什么是浮力，感知浮力的方向。

2.通过观察和分析，了解浮力是怎样产生的。

3.会用称重法测量浮力。

过程与方法：

1.通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力。

2.经历推理过程，了解产生浮力的原因。

情感态度价值观：

认识浮力与压力、重力的关系，体会物理概念之间的联系，建立科学的世界观。

重难点

重点：什么是浮力；称重法测量浮力

难点：浮力产生的原因

教学过程

一、什么是浮力？

现象探究：什么是浮力

现象 原因

高空中的飞艇 在空气中的飞艇受到空气对它向上的力

漂浮在死海海面的人 浸在海水中的人受到海水对他向上的力

大海上航行的轮船 浸在海水中的船受到海水对它向上的力

潜航状态的潜艇 浸在海水中的潜艇受到海水对它向上的力

探究归纳：

1、浸在液体或气体里的物体，受到液体或气体对它向上的力。

2、一切浸入液体中的物体或气体都受到向上的力作用，包括能浮起来的物体和沉下去的物体。

浮力：一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它向上的力，叫浮力。

注意：

1、浮力的方向总是竖直向上的，与重力方向相反

2、对“浸入”的理解：物体一部分浸入液体中叫浸入（漂浮），完全浸入液体中（浸没）也叫浸入包括悬浮和沉底。

3、漂浮的特点：静止在液体表面     F浮=G

4、悬浮的特点：静止在液体内部     F浮=G

5、沉底的特点：沉到液体底部静止   F浮+FN=G

二、浮力产生原因

浸入液体中的物体受到液体对它向上的浮力。以浸没在水中的正方体为例进行研究。浸没在水中的正方体的六个面都受到水的压强和压力。

位置 深度 压强 压力

前后两个面 相等 相等 F前、F后是一对平衡力，合力为零，相互抵消

左右两个面 相等 相等 F左、F右是一对平衡力，合力为零，相互抵消

上下两个面 上表面深度小于下表面 上表面所受压强小于下表面 F上<F下，F合（F浮）=F下-F上

总结归纳：

1、浮力实质上是指浸入液体中的物体上、下表面所受到的压力的合力，其大小等于两力之差（F浮=F下-F上），其方向总是与较大力同向（总是竖直向上）。

2、浸没但不受浮力的一种情况：个别情况下，也可能出现物体的下表面与容器底密合，这时物体的下表面不可能再受到液体向上的压强，因而不受浮力作用，物体只在重力、压力和支持力的作用下处于平衡状态，物体好像被容器底牢牢地“吸住”一样。比如河床上砸木桩，木桩的下表面则不受液体的压强，液体对木桩下表面不产生压力，因此木桩不受浮力，还比如大桥的桥墩。

三、测量浮力

实验探究：浸入水中的小石块所受浮力的大小。

1、用弹簧测力计悬挂小石块，小石块静止时弹簧测力计的示数等于物重G。

2、把小石块浸入水中静止，弹簧测力计的示数为F。此时小石块受到重力、拉力和浮力三个力的作用。F浮=G-F

探究归纳：

浸入液体中的物体所受浮力的大小等于弹簧测力计的两次示数之差。