作业标题:研修终结成果 作业周期 : 2019-02-18 — 2019-02-26
发布范围:全员
作业要求: 内容: 通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者:项目组
提交者:学员杨凯钧 所属单位:渠县大义乡中心学校 提交时间: 2019-02-20 10:07:41 浏览数( 7 ) 【举报】
认识浮力
教学目标
知识与技能:
1.知道什么是浮力,感知浮力的方向。
2.通过观察和分析,了解浮力是怎样产生的。
3.会用称重法测量浮力。
过程与方法:
1.通过观察,认识浮力的存在,学会用弹簧测力计测量浮力。
2.经历推理过程,了解产生浮力的原因。
情感态度价值观:
认识浮力与压力、重力的关系,体会物理概念之间的联系,建立科学的世界观。
重难点
重点:什么是浮力;称重法测量浮力
难点:浮力产生的原因
教学过程
一、什么是浮力?
现象探究:什么是浮力
现象 原因
高空中的飞艇 在空气中的飞艇受到空气对它向上的力
漂浮在死海海面的人 浸在海水中的人受到海水对他向上的力
大海上航行的轮船 浸在海水中的船受到海水对它向上的力
潜航状态的潜艇 浸在海水中的潜艇受到海水对它向上的力
探究归纳:
1、浸在液体或气体里的物体,受到液体或气体对它向上的力。
2、一切浸入液体中的物体或气体都受到向上的力作用,包括能浮起来的物体和沉下去的物体。
浮力:一切浸入液体或气体中的物体,都受到液体或气体对它向上的力,叫浮力。
注意:
1、浮力的方向总是竖直向上的,与重力方向相反
2、对“浸入”的理解:物体一部分浸入液体中叫浸入(漂浮),完全浸入液体中(浸没)也叫浸入包括悬浮和沉底。
3、漂浮的特点:静止在液体表面 F浮=G
4、悬浮的特点:静止在液体内部 F浮=G
5、沉底的特点:沉到液体底部静止 F浮+FN=G
二、浮力产生原因
浸入液体中的物体受到液体对它向上的浮力。以浸没在水中的正方体为例进行研究。浸没在水中的正方体的六个面都受到水的压强和压力。
位置 深度 压强 压力
前后两个面 相等 相等 F前、F后是一对平衡力,合力为零,相互抵消
左右两个面 相等 相等 F左、F右是一对平衡力,合力为零,相互抵消
上下两个面 上表面深度小于下表面 上表面所受压强小于下表面 F上<F下,F合(F浮)=F下-F上
总结归纳:
1、浮力实质上是指浸入液体中的物体上、下表面所受到的压力的合力,其大小等于两力之差(F浮=F下-F上),其方向总是与较大力同向(总是竖直向上)。
2、浸没但不受浮力的一种情况:个别情况下,也可能出现物体的下表面与容器底密合,这时物体的下表面不可能再受到液体向上的压强,因而不受浮力作用,物体只在重力、压力和支持力的作用下处于平衡状态,物体好像被容器底牢牢地“吸住”一样。比如河床上砸木桩,木桩的下表面则不受液体的压强,液体对木桩下表面不产生压力,因此木桩不受浮力,还比如大桥的桥墩。
三、测量浮力
实验探究:浸入水中的小石块所受浮力的大小。
1、用弹簧测力计悬挂小石块,小石块静止时弹簧测力计的示数等于物重G。
2、把小石块浸入水中静止,弹簧测力计的示数为F。此时小石块受到重力、拉力和浮力三个力的作用。F浮=G-F
探究归纳:
浸入液体中的物体所受浮力的大小等于弹簧测力计的两次示数之差。