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作业标题:研修终结成果 作业周期 : 2019-01-08 2019-02-16

发布范围:全员

作业要求:

内容:

通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者:项目组

研修终结成果

提交者:学员谢雪玲    所属单位:渠县巨光乡中心学校    提交时间: 2019-01-25 12:26:58    浏览数( 0 ) 【举报】

一、教材内容简析

这部分的内容是学习几个新的乐器名词:drums,piano,guitar,violin,同时让学生用前面学习的句型Can...play the +乐器名?以及它的肯定和否定回答。同时在听力中对这些句子出现,训练学生的听,写能力。

二、学习者特征分析

    七年级的学生,对英语学习还是有兴趣,对于新鲜的知识有一定的求知欲,所以在学习过程中能调动积极性,对新知进行探索,进一步练习学生的听说读写能力。

三、学习目标与重难点


一、学习目标

1、知识与技能:1).Be able to master the key words 

2).Ss can listen、speak、read and write.

3).Ss can master key sentence pattern 

4).Ss can listen to the tape and finish the questions


2、过程与方法:

1).Students can listen to the tape and finish the questions. 

2).Students can use ‘can”,be able to use can to express can and can’t.

3).Try to training students’cooperation and communication skills


3、情感态度与价值观: 

1)Through cooperative commnication,students can be happy in English learning.

 

2)To improve students’interst in learning English.

 

3)Students should be confident :I can... 


教学重难点 1、教学重点:1).Key words

                             2).Target language

        2.教学难点:

Master the key sentence structure 


四、教学设想和媒体环境构思

教与学策略


激发学生的学习兴趣,体现学生的主体地位,采用演示法,帮助学生能够从图片直观认识单词,并运用练习法让学会运用句型。

(媒体资源作用

多媒体可以将背景资料以录像、图片、文字等不同的方式重组后呈现给学生们,同时还可以一并纳入课堂教学中需要使用的练习等内容,在既创设情境激发学生的学习兴趣同时,又可增大课堂的容量。

五、教学程序设计(环节与标题自行科学设定)

教学

环节 教师活动 学生活动 媒体(资源)支撑 课程理念

Warming-up

Lead in 1.greeting 


2.Enjoy a song :after you listen to the song,how many words do you know in the song?(播放课件2.)


3.Review

Look at ppt and revise what we have learned  you do?

 

4.Let’s learn


学生观看mv、回顾已学内容。 (播放课件3-6)

学生观看PPT复习已学单词,并运用句型I can...

复习旧知,引出新知

Presentation

1.A guessing game:use the sound to get the students guess what instrument it is? Then teach the new words:drums,piano,guitar,violin

2.Play a game

3.完成1a

4.Get ss to talk about like 

This:He/She/They can play the guitar/piano/violin/drums?


学生听声音猜是哪种乐器

学习新的单词     



学生玩游戏,比眼力,加深对新单词的印象


学生完成1a


Students  practice the  sentences:    

He/She/They can play the..?

Practice

Show  the pictures. Get the students to talk about what can they do?



After that,ask ss can you play the guitar? Can your mother play the piano?


Students practice



Listening

1.Play the tape.Get them to listen 1b and number the words in the order of the sounds

2.Teacher ask ss questions

Can you play the…?


3.Let’s chant


3.Work in pairs to practice the sentence:Can you play the ...? Yes,I can  No,I  can’t 

4.Practice




5.Play a game



6.Play the tape again ,get the students to listen and circle the words

and phrases you hear


3.Listen again and fill in the chart with the words and phrases in 1d 学生听听力,把听到的单词按顺序排列


学生回答yes or no


Chant


学生两人一组练习句型


 

学生口头完成练习,然后小组内练习句型


学生小组内推荐同学来完成游戏


学生听1d,圈出所听到的单词和短语




听第二次,用1d中的单词和短语完成表格


练习学生口头表达能力



Summary

Play 小结用法

Write down


Exercisers

Emotional education

让学生憧憬未来,谈谈自己会成为什么


出示课件33

让学生对自己充满信心

Exerices


1)Before dinner(  ),I always play (    )football.

  A.a ; the        B.the ;/   C./ ;/   D./ ;the

2) --- Can your sister play ____?             

    --- No, but she can play ____.

     A. the tennis, the piano 

     B. tennis, piano   

     C. the tennis, piano                     

     D. tennis, the piano

3) She is going to play _______ guitar at the concert this evening.

       A. a   B. an  C. the  D. 不填


4) Most boys like playing _______ basketball.

       A. a  B. an  C. the   D. 不填


5) Let's go and watch the children play ______ chess.

       A. a  B. an  C. the   D. 不填



板书设计

Unit 1.Can you play the guitar?

   Can you/she/he/your sister play the..?

   guitar

   piano

   drums

   violin


教学反思:


上完这节课,我最大的收获就是可以尝试一些先进的教学方法,课堂上应当充分发挥学生的主体性,让他们在自己引导下畅所欲言,成为课堂的主人。当然这节课也存在一些不足,前面单词新授时老师说的较多,学生操练偏少等等。这在以后的教学中会注意改正,注意全方位地关注全体学生,充分发挥他们的主体性。







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