《7的乘法口诀》

一、教学目标

1、知识与技能：熟记并背诵7的乘法口诀，能应用7的乘法口诀进行相关的计算，并能解决相应的实际问题。

2、过程与方法：创设情境，从学生已有的知识经验出发，引导学生自主探究，经历7的乘法口诀的编制过程。

3、情感态度与价值观：体验自主探究的乐趣，树立学习数学的自信心，提高自主学习的积极性和主动性，感受数学与生活的联系，享受成功的喜悦。在应用口诀的过程中提高学生解决问题的能力。

二、教学重难点

1、重点：理解7的乘法口诀的意义及来源。

2、难点：记忆口诀，并能应用口诀解决相应的实际问题。

三、教学过程

（一）激趣引入

课前互动：【看大屏幕】跟着老师一起来“小眼睛，看老师。小耳朵，竖起来。同学讲，仔细听。表扬他，顶呱呱。”

师：同学们，准备好上课了吗？

师：同学们，你们最熟悉的猴子是谁？（孙悟空）

师：对，《西游记》里面有只猴子叫孙悟空。【出示孙悟空图片和声音】

师：话说孙悟空在太上老君的炼丹炉中呆了七七      天，炼成了火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七      ，举起金箍棒就打。

师：你们能把横线补充完整吗？（七七四十九；三七二十一）

师：很棒! 画横线的这两句叫什么？（乘法口诀）

师：这两句口诀中都带有哪个数字？（七）

师：回答得真好! 前面我们已经学习了1~6的乘法口诀，今天我们一起继续来学习7的乘法口诀。【板书课题：7的乘法口诀】

（二）互动新授

1、复习已经学过的与7相关的口诀

师：【出示三角形】这是一个什么图形？（三角形）

师：下面老师要用三角形来摆图案，大家注意看好啦。【出示摆好的图案】你能看出老师摆的是什么图案吗？（小鱼）

师：数一数，老师摆这条小鱼用了几个三角形？（7个）

师：【出示问题：摆1条小鱼要用几个三角形？】谁能列乘法算式解决这个问题？

（1×7=7，7×1=7）

师：解决这两道乘法算式需要用到哪句乘法口诀？（一七得七）

师：摆2条、3条……6条呢？

【分别说出是“几个7”，列乘法算式，说相应的口诀】

2、探究新知

师：那么，摆7条、8条、9条呢？各需要几个三角形？我们一起来完成下面这个表格。【出示表格：分别说出是“几个7”，列乘法算式，编乘法口诀】

师：我们一起来读一读我们编出的乘法口诀，思考：7的乘法口诀有什么规律？

（第1个数字都是七，相邻两句口诀的得数相差7。）

师：下面，同桌之间“对口令”记忆7的乘法口诀，一会儿我们抢答，比一比谁记得最熟。

（三）巩固练习

1、游戏：对口令

师：游戏规则：如果老师说的是“口诀的一部分”，大家就把口诀补充完整；如果老师说的是“整句口诀”，大家就说出这句口诀能解决的乘法算式；如果老师说的是“乘法算式”，大家就说出解决这道算式需要用到的乘法口诀。

如：六七【四十二】

    七八五十六【7×8=56，8×7=56】

    7×9【七九六十三】

2、填一填：每次加7，把得数填在空格里。

3、读一读，解决问题。

计算《山行》这首诗的内容一共有几个字？

4、先填空，再解决问题。

一个星期有    天，我们一个星期在校学习    天。

①、小明家有7个人，每人每天吃1个鸡蛋，小明家一星期一共要吃多少个鸡蛋？

②、我们每天在校学习6个小时，一个星期一共在校学习多少个小时？

5、你能得到几颗星。

   7×5=☆            9×7=☆           7×7=☆

   ☆×7=56           ☆×6=42          ☆×7=28

   8×☆=40           6×☆=54          3×☆=27

   ☆×☆=24          ☆×☆=18         ☆×☆=36

（四）课堂小结

师：同学们，这节课我们学习的什么知识？（7的乘法口诀）

师：我们新学的7的乘法口诀有哪几句？

（七七四十九，七八五十六，七九六十三）

师：与“七”相关的乘法口诀有哪些呢？

（一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九，七八五十六，七九六十三）

师：同学们，在生活中我们经常会用到乘法口诀，所以学习并记住每一句口诀都

是很重要的，我们学过的乘法口诀你都记住了吗？回家后给家长展示一下你们学到的乘法口诀，能做到吗？