作业标题:研修终结成果 作业周期 : 2019-02-18 — 2019-02-26
发布范围:全员
作业要求: 内容: 通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者:项目组
提交者:学员李志慧 所属单位:渠县中滩镇中心学校 提交时间: 2019-02-20 14:30:06 浏览数( 0 ) 【举报】
教学设计方案 | |||||
课题名称:金色的鱼钩 | |||||
姓名: | 李智慧 | 工作单位: | 中滩镇中心学校 | ||
学科年级: | 五年级语文 | 教材版本: | 人教版 | ||
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) | |||||
《金色的鱼钩》是人教版小学语文第九册第五单元的一篇阅读课文。“阅读要有一定的速度”是本单元的训练重点。本组课文的教学,重点是培养学生快速阅读的能力。通过不断练习,熟能生巧,使学生的理解能力和阅读能力得到提高。选择这篇文章的目的我认为有两个:一是对学生进行革命传统教育,懂得今天的幸福生活来之不易。二是进行快速阅读能力的培养。 | |||||
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点) | |||||
教学目标: 教学重点: 体会文章中蕴含的思想感情。 教学难点: 理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
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三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) | |||||
根据素质教育的新思想和语文课标的新理念,充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况,综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标,我采用了导读式教学法,自主、合作、探究式教学法。让学生通过自读、自悟、合作学习的方法,充分尊重学生的个性化,让学生之间碰出火花,结合生活实际,体会当年革命先烈的精神品质,感悟今天的幸福生活来之不易。 | |||||
四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图) | |||||
主要说说第二课时的教学程序设计。 〈一〉复习导入,直奔重点。 1、齐读课题,继续学习,快速浏览课文,回顾主要内容。 2、本文围绕老班长主要写了哪几件动人的事?这里直奔重点,长文短交。 〈二〉入情入境,重点赏析。 1、我设计了探究乐园:(1)用“——”勾你感受深刻的语句,批注你的感受;(2)带着你的体会读感受最深的句子;(3)小组内交流自己的体会。 2、以小组为单位,充分尊重学生个性,让他们在小组中碰出火花,体会真情实感。 3、全班汇报交流,为了让学生能够身临其境,在汇报“夜摸野菜苦钓鱼”这个环节时,我设计了一个感人的视频片断,想让学生一下子入情入景,体会老班长找吃的不容易,困难重重。在“奄奄一息让鱼汤”这个片段时,我设计了一段感人的音乐,再次通过学生的读,让感情得到升华,进一步教育学生,让他们真正体会到老班长那崇高的品质和感悟今天的幸福生活来之不易。 4、拓展延伸:你还知道哪些革命先烈的英雄故事。目的在于让学生去收集资料,去继承和发扬老一辈革命先烈的优良传统,感悟和珍惜今天的幸福生活,去创造明天的辉煌。 | |||||
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点) | |||||
教师活动 | 预设学生活动 | 设计意图 | |||
教师引导复习旧知 | 学生读课文并讨论 | 让学生再熟悉教材 | |||
设计探究乐园
| 学生边读边划线 | 让学生交流学习 | |||
全班汇报交流
| 学生讨论后每组一人发言 | 训练学生的口语表达能力 | |||
拓展延伸
| 放英雄事迹的视频学生看 | 让学生感悟 | |||
六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价) | |||||
学生自我评价表(时间以一节课为单位) 评 价 内 容评 价 等 级评价目的优(5)良(4)中(3) 我能认真听老师讲课,听同学发言。 能否认真专注 遇到我会回答的问题都主动举手了。 能否主动参与 发言时声音响亮 能否自由表达 我能积极参与小组讨论活动,能与他人合作? 能否善于合作 善于思考,并能有条理地表达自己不同的看法。 能否独立思考 我会指出同学错误的解答 是否敢于否定 我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。 是否欣赏自我 我能在不懂时向别人请教。 是否敢于请教 我已养成良好的完成作业的习惯 能否独立思考 我能展开丰富的想像理解教学内容。 是否富于想像 我在学习的过程中感到快乐。 是否兴趣浓厚 最欣赏哪个同学的表现呢?为什么? 我还有与这节课的内容相关的问题问老师 得分
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七、教学板书(本节课的教学学板书) | |||||
板书: 老班长 钓鱼不吃鱼 忠于革命 金色的鱼钩 鼓励病号喝鱼汤 舍己为人
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