作业标题:研修终结成果 作业周期 : 2019-02-18 — 2019-02-26
发布范围:全员
作业要求: 内容: 通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者:项目组
提交者:学员董洪锋 所属单位:渠县青少年校外活动中心 提交时间: 2019-02-19 11:04:59 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
《紫藤萝瀑布》教学设计
教学目标:1、通读课文,整体感知课文内容。
2、品味语言,体会比喻、拟人的修辞手法的作用。
3、感悟生命,体会作者积极乐观的生命态度。
教学过程:
一、看图引入,激发兴趣
请同学们看这幅图片,看看这是什么?它让你想起了李白的那一句诗句?(出示图片1)
李白诗句中的瀑布飞流直下,若九天银河倾泻,让人无限神往。不过老师今天要带领大家欣赏的是另一种别样的瀑布——《紫藤萝瀑布》(出示图片2,板书课题。)
二、教学新课
1、猜测课题、释疑解题。
问:紫藤萝是瀑布吗?文章的重点是写紫藤萝还是瀑布呢?(出示图片3)
不是的。因为,它是很多很多的紫藤萝花组成的,因为像瀑布一样“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”,所以文章叫《紫藤萝瀑布》。
文章的重点是描写紫藤萝。
2、朗读课文,整体感知
(1)预习检测、字词过关(出示图片4)
(2)学生朗读课文,勾划出自己最喜欢的一两句描写紫藤萝的句子,同时在不懂的地方做上标记。
3、赏花之繁盛,品味写景
刚才同学们在朗读课文的时候,都勾划出了自己最喜欢的描写紫藤萝花的句子,下面我们跟随作者的脚步,陪她一起去细细观察,去欣赏紫藤萝花的美丽。
(1)出示图片5,学生品析美词,交流讨论,品味文章写景语言的魅力。
屏显:我最喜欢的描写紫藤罗花的句子是 ,句中最喜欢的词语有
,它采用了 的修辞手法,写出了紫藤罗花的 特点。
师:同学们对文章写景语言的分析很准确。作者笔下的紫藤萝花繁密茂盛、生机勃勃、尽情开放。像瀑布、像迸溅的水花、像张满了的帆、鼓鼓的舱;仿佛在流动、在欢笑、在不停地生长。彼此推着、挤着,和阳光互相挑逗,非常活泼热闹。让我们一起再读读它们。
(2)出示图片6:(课文语句摘录)学生再读美句。
(3)以本为例,总结写景方法
同学们觉得文中这些文字是否将紫藤萝花描写的生动形象呢?作者是怎么描写的呢?它可以给我们平常描写景物时什么启发呢?
出示图片7:屏显写景方法总结:
①:进行细致入微的观察,抓住景物的特点;
②:恰当运用修辞,合理安排顺序;
③:融情于景,情景交融,写出真情实感;
4、忆花之稀落,由物及人
(1)师:文中除了描写了眼前的紫藤萝花,还描写了以前的紫藤萝花。请同学们找出来,看看十多年前的紫藤萝花是否也像现在这样尽情开放呢?(出示图片8)
(2)这是什么样的写法呢?
5、悟花之哲理,生命永恒
(1)面对紫藤萝花今昔不同的命运,作者有怎样的感悟?用文中原句回答。
(2)说说花遇到了什么不幸,人又遇到了什么不幸?这里的人主要是指谁?
(3)教师补充,屏幕显示:(出示图片9)
文革初期,宗璞一家被无休止地批斗。父亲冯友兰刚做完手术就插着管子被迫出院接受批判。1974年至1977年短短三年时间,宗璞的姑母、大姐、叔父和母亲先后去世,她一再经历丧亲永别之痛。本文写于1982年5月,当时作者的弟弟因工作四处奔波,积劳成疾,身患绝症,身体里有一个半成人拳头大的肿瘤,一面已经坏死。于1982年10月去世。
(4)该怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的。”这句话?
三、教学总结
紫藤萝花让人感到生命的永恒,在以后的人生道路上,无论遇到怎样的坎坷与磨难,无论遇到怎样的挫折与失败,只要记住我们文中紫藤萝花面对不幸命运时的豁达乐观,积极进取,我们就一定能战胜困难与挫折,让自己的生命盛开如花,获得成功和幸福。
四、作业设计:
选取生活中的一处景物,细致观察,借鉴文中写景方法,完成一篇写景小作文。
五、板书设计:
紫藤萝瀑布
宗璞
赏花之繁盛——花
忆花之稀落——人
悟花之哲理——生命
停住脚步————————————————加快脚步
生命的长河是永无止境的