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班主任要提升自身的素养,首先要做个真正的读书人。教师的职业特性,注定了这是一个永远需要学习的角色。而读书是拓展知识面,增加信息量的有效途径。只有学会读书和学习,我们才能提高自己的文化底蕴。在博览群书中思考、积累,丰富自己的知识,拓宽文化视野,提高思想的高度、加强思维的深度和广度。
人文素质的提升,必将有赖于永不满足的读书实践。一个成功的班主任老师,必须是一个善于学习的老师,一个善于读书的老师。二、班主任教师要养成良好的人文品格,应从加强德性修为做起。
一、具有强烈的教育使命感和责任心。教育是民族振兴和社会进步的基石。作为班主任教师,更应以“立德树人”为已任,树立正确的教育思想,以班为家,努力教育好每个学生,以人为本,尊重学生,树立为学生服务的思想。二、要形成关爱学生的情怀。这种情怀建立在对学生“尊重”
和“珍视”的基础之上,是班主任教师发自内心的一种对学生的关爱。教师要把自己放在学生的位置上,和学生一起去感受和体验,去感受他们在学习中遇到的困难、期待及沮丧时的心情,去体验他们在成长过程中经历的挫折、渴望,以心对心去滋润学生的心田,去包容学生的过失,去化解学生的不良情绪。要学会欣赏学生的优点,
能看到每名学生的长处,给予鼓励与赞扬,善待学生,真情关爱学生,视其为自己的孩子来照顾与对待,全力维护学生的利益。
三、从处事的方式体现人文品格。如何提升教师的人文品格,最主要靠的就是加强德性修养。爱岗敬业、淡泊名利、甘为人梯对于教师来说什么时候都不过时,教师就是一个典型模范,经常不断反思自己的过失,要有自律的操守和道德追求,形成超功利的价值观,不为一时的眼求,形成超功利的价值观,不为一时的眼前利益而牺牲学生的长远发展。要追求的是一种自我实现,反对违背儿童身心发展特点的教育教学行为,深切关注学生的需要、兴趣、渴望与梦想,这才是有人文素养教师的的一种表现。
总之,要提高自己的人文素养,教师就必需善于读书,学会学习,与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是教师成功的必备条件,是教师成长为能师、经师乃至优秀教师的必由之路。