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《唐朝衰亡与五代十国 》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）简述安史之乱的过程与影响，分析安史之乱的原因。

（2）知道相继存在于黄河流域的五代政权和十国政权的大致区域。

（3）探究安史之乱、藩镇割据、五代十国局面之间的联系。

2.过程与方法

（1）通过分析安史之乱爆发的原因，了解安史之乱的影响，帮助学生运用历史史料的方法学习历史。

（2）通过阅读课文和独立思考，知道五代十国，了解五代十国时期中国的政治局面。对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。

3.情感态度和价值观

引导学生自主学习、独立思考，能够对历史现象进行初步地分析评价，使 学生对历史人物正确褒贬。

【教学重点】

安史之乱   五代十国

【教学难点】

安史之乱的原因既影响。

【教学方法】

本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、 阅读指导法等。

学习方法有：学生分组合作 法、自主探究法等。

【课前准备】

    学生搜集唐朝末年的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

1、导入新课：

材料引入：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。反映唐朝的强盛。再引入： 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。贱子因阵败，归来寻旧蹊。人行见空巷，日瘦气惨凄。但对狐与狸，竖毛怒我啼。四邻何所有，一二老寡妻。  ……。品读唐朝诗人杜甫的《忆昔》《无家别》两首诗，为什么会出现这种变化呢？请学习第五课。见第2张PPT。

2、讲授新课：

本课共学习个板块：安史之乱

五代十国   ​

第一篇章：安史之乱

课件展示：安史之乱的背景。地方：节度使势力膨胀，形成内轻外重之势。

中央：唐玄宗统治后期，政治黑暗腐败。见第6张PPT。

过渡：下面我们一起具体分析。

课件展示：唐玄宗宠幸杨贵妃，从此荒废朝政。 他重用宦官高力士，又把朝政交给口蜜腹剑的李林甫，还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相。这些人把持大权，营私舞弊，排斥贤能之人，致使朝政黑暗腐败。见第7张PPT。

课件展示：开元末年以后，各地的节度使（原为 军事统领，后成为地方最高军政长官）逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。中央与地方的的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。见第8张PPT。

师：安史之乱的基本情况。7 55年，安史叛军从河北大举南下，先后攻占东都洛阳，又攻下潼关，逼近长安。唐玄宗仓皇逃往四川，太子李亨北上灵武，被拥立为帝，即唐肃宗。唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，反击叛军。安史叛军接连内乱，最终于763年被平定。见第9张PPT。

师：安史之乱的影响：比较安史之乱前后藩 镇割剧势力说明——对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。见第10张PPT。

课件展示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。见第11张PPT。

结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。见第1 2张PPT。

过渡：藩镇割据造成国家分裂呢？让我们进入第二篇章：五代十国 。

第二篇章：五代十国  

师：唐朝灭亡——农民起义军将领的朱 温，投降唐 朝后,被封为节度使,与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。朱温逐渐控制朝政,陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。见第14张PPT。

   教师提问：比较五代十国前后期形式，回答 五代包括哪五个朝代？十国包括哪十个政权？见第15张PPT。

学生活动，教师明确：唐朝灭亡后，北 方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权。南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称"五代十国"。 见第16张PPT。

课件展示：展示五代十国的地域情况。见第17张PPT。

教师明确：实质：唐朝藩镇割据的继续和发展。

消极影响：社会遭到严重破坏，加重人民苦难。

恢复发展：南方相对安定，南方经济得到发展。

统一的曙光：五代后期后周世宗改革，势力逐渐变强，为北宋的统一奠定基础。见第18张PPT。

3.课堂小结：

这节课我们学习了安史之乱的原因及其影响；唐末，藩镇割据导致唐朝灭亡；五代十国的状况及影响。

师：史海扬帆的时候到了。

教师组织学生进行史海扬帆。​