作业标题：研修终结成果 作业周期 : 2019-02-18 — 2019-02-26
发布范围：全员
作业要求： 内容： 通过选修课程，研修学习和教学实践，提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件（PPT）。 要求： 1.要求原创，拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改，请尽量不要用附件形式提交。（最好先在文件编辑器word软件里编辑好，利用粘贴复制的方式提交在平台上。） 3.请在作业截止日之前提交。
发布者：项目组
提交者:学员陈红 所属单位:达一中 提交时间: 2019-01-16 11:26:18 浏览数( 0 ) 【举报】
这是我上《大气的受热过程》对应的PPT和导学案，ppt见附件，导学案如下：
大气的受热过程 导学案
【三维目标】
知识与技能：能运用简单的示意
图说明地面是近地面大气主要的直接的热源，说明大气的受热过程；
过程与方法：运用图表说明大气的受热过程,保温作用
情感态度与价值观：大气的受热过程、保温作用
【教学重难点】大气的受热过程、保温作用
【课前预习】
阅读第二章引言部分，回忆初中化学学科中介绍大气的主要成分是什么？有什么作用？你能说出还有哪些对地球生命产生重要影响的大气成分？对生命有什么影响？
一、 大气的组成与结构
1.组成
大气的成分 | 作用 | |
主要 成分[来 | 地球生物体内蛋白质的重要组成部分[来源:学科网][来源:Z.xx.k.Com] | |
人类和一切生物维持生命活动必需的物质 | ||
绿色植物进行光合作用的基本原料；对地面起到保温作用 | ||
能吸收紫外线，对地球上生物起到保护作用 | ||
2.结构
大气分层 | 对流层 | 平流层 | 高层大气 |
各层特征 |
二、大气的受热过程
1、大气热源：
___________是大气最重要（根本）的能量来源；
__________是近地面大气主要、直接的热源。
2、大气受热过程的三个过程：
（如右图，参考P29图2.2）
过程一：太阳暖大地
A：______________； B：______________；C：______________； D：______________。
过程二：大地暖大气
E：______________。
过程三：大气还大地
F：______________。
其他：G：射向宇宙的地面辐射； H：射向宇宙的大气辐射。
上述A-G八个环节，____________环节体现了大气的削弱作用， ____________环节体现了大气的保温作用。其中____________属于短波辐射，____________________属于长波辐射。
科网ZXXK]
三、 小试牛刀
1.晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？（日出前的黎明和日落后的黄昏天空为什么是明亮的？）
2.夏季多云的白天气温不太高的原因？
3.冬天阴沉的夜晚不太冷？
4. 青藏高原气温日较差大的原因？
四、合作探究
分析比较地球和月球温度变化的差异？
五、能力提升
分析新疆瓜果为什么很甜？
六 、课后巩固
1、 为什么法国葡萄种植园地面要铺鹅卵石？
2、 在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？
3、在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？
七、知识构建