作业标题:研修终结成果 作业周期 : 2019-01-08 — 2019-02-16
发布范围:全员
作业要求: 内容: 通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者:项目组
提交者:学员高岑 所属单位:通川区一小莲湖学校 提交时间: 2019-02-12 11:03:32 浏览数( 7 ) 【举报】
浸润画意语文 放飞诗意心灵
——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
教材简析:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首传唱千古的名篇,诗人李白寓情于景,倾诉别离,但却惜墨如金,只寄情于江水,以水传情,从而表达送友之情。
目标预设:
1,认识5个生字;
2,能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵并默写;
3,能感悟诗意内容,想象情景,体会朋友之间的深情厚谊;
4,培养学生的审美情绪,提高学生鉴赏能力。
教学过程:
导入:
1,播放歌曲《送别》导入新课
人生苦短,除了亲情之外,我们最不能割舍的便是那浓浓的友情了,今天咱们学习的内容就与友情有关。(板书课题,齐读课题)
新课教学:
1,读课题,你得到了哪些信息?
(板书:李白、孟浩然、之、广陵、黄鹤楼)
2,学生自由读诗,边读边做批注。(划分节奏、批注不能理解的地方)
3,指名读,指导学生读出诗的意境,纠正错误。
4,齐读,感悟诗歌的意境。
理解诗意:
1,学生自学、讨论、交流;
2,汇报、小结(学生各抒己见,培养学生独立思考的能力)
3,品味:故人、西辞、烟花、孤帆、唯见;(通过重点词语理解,让学生大致明白诗歌的意思)
感悟诗情
1,质疑:穿越时空隧道,看一下黄鹤楼的繁华与喧嚣。(出示图片,感受情景)
2,长江之上,过境千帆,为何李白却说是"孤帆"
呢?漫漫长江水,带走友人的船只,早已淹没其中,为何诗人又是"唯见"呢?(带领学生入情入境感受友情深厚)
课堂小结,布置作业。