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《认识整时》教学设计

一、教学内容：西师版小学数学一年级下册59页认识钟表单元主题图和例1

二、三维目标:

1. 知识与技能:

通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道时间的两种表示方法(汉字表示法和数字表示);

2. 过程与方法:

通过观察、操作(拨表针)交流等实践活动，培养学生的探究意识和合作意识。

3. 情感态度价值观:

体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。

三、教学重点:

充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法和写法。

四、教学难点:

掌握认读整时的方法

五、教学准备:

教师:多媒体课件

学生:每生一个钟面模型

六、教学过程

<一>情景导入

师：小朋友们，今天老师要给你们带来一位好朋友，一起猜猜看，它是谁，出示谜语。它是谁，钟。对了，就是钟。下面请看，老师收集了一些生活中的钟表，它还能发出美妙的声音，仿佛把我们带入了钟国王国，在钟表王国里有好多的兄弟姐妹呢, 这些钟表漂亮吗?你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?为什么?抽生答? 

师：你知道钟表有什么作用呢？看来钟表的作用可大了，今天老师就要带大家去认识钟表，板书课题《认识钟表》（生齐读课题）

 <二>探索新知 

1．钟表的分类

钟表有很多的样式,但它们作用是一样的,都是用来表示时间的,一类是用指针指示 时间,一类是用数字来表示时间。分别在图片上指出。

2. 自主观察，认识钟面构成。 

师：现在请孩子们拿出自己的钟面模型，仔细观察，你们的钟面上都有些什么。 （用动作提示学生观察数字和指针,然后回答） 生甲：我的钟面上有12 个数。（指导是顺着1、2、3、4„..12 走的） 生乙：我的钟面上有两根针。 

师：你们知道他们的名字吗？ （多媒体课件演示动画）分针，时针。 

师：现在你们能很快的叫出他们的名字吗？板书并齐读：(长针叫分针短针叫时针)。我们 接下来要学习的知识就和他们两兄弟有关

3.认识整时(观察,自主,合作学习),层层深入。

（1） 认识7 时，初步感知，探究方法

师：学习这前，给大家介绍一位新朋友，请看，（指着图上小女孩介绍）：这个小女孩叫兰兰,和你们一样大,她是一个懂得合理安排时间的好孩子，她每天早上都7时准时起床，请小朋友们仔细观察一下，7 时这个钟面分针和时针分别指在了什么地方？(动作引导学生观察钟面)

要求:先观察分针,再观察时针.

生：分针指着12，时针指着7，所以是7 时

师：真是聪明的孩子，对了，在看钟表的时候，当分针指着12，时针指着7 就是7 时。我们怎么记录7时呢？

板书7：00，也可以像这样用汉字表示7 时。我们一起认识了7 时，你能在你的钟面上拨出7时吗？(学生动手拨出7 时)师引导学生一起说:把分针指着12，时针指着7，就是7 时。

（2）认识8 时,深化新知。

兰兰是一个非常听话的孩子，她每天早上都准时上学，从不在路上逗留，这一点我们也要向她学习哟，那么你知道兰兰是几时到校的吗？多媒体出示例1图1上学图和8 时钟面图，谁能又快又准的说出这是什么时刻吗？抢答

让学生说出是怎么看出来的。

该怎样记录呢？

生在1号本上写出两种记录方法，抽一位同学上台写。

师出示8：00，8 时。

（3）认识12 时，自主合作，迁移运用。

中午放学了，兰兰回家吃午饭了，你知道兰兰是几时吃午饭的吗？多媒体出示例1图2吃午饭图和12 时钟面，你认识这个时刻吗？小组间议一议，说说你是怎样认出来的？

小组讨论，抽生反馈, 教师适时随堂指导。

我们学习了7 时的记录方法，你能准确的记录12 时吗？生上台展示，课件出示12：00， 12 时。

（4）归纳认识整时的方法，梳理感知，形成概念。

师：刚才我们认识的7 时，8 时，12 时都是整时，现在我们仔细的来观察一下这三个整时他们的时针和分针指的位置有什么相同和不同，同桌的交流。

引导生说出，分针都指着的12，时针指着几，就是几时。

小结板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。生齐读，并打开书59页把例1这句话圈起来读一读。

<三>应用新知,巩固发展

1. 认一认，说一说

宝贝们，会认整时了吗？会。那我得考考大家了，出示小丽的一天，让孩子认一认，写一写。

小丽把一天的时间安排得很有规律？你是怎么安排自己一天的时间呢，请给你的同桌说一说。生生互相说，最后请同学来说一说。

2. 拨一拨

孩子们真棒,这么快就学会了认整时的方法,我们也就能很快的在钟面上拨出整时了,你们想拨吗?举起你们灵巧的小手,一起去拨一拨吧,看谁拨得又快又准。

师分别说出2时，4时，6 时，生拨。并展示，重点指导拨错的孩子。

师:你们想当小老师吗?

生:想! 那你给同桌出个整时，让他拨，拨完交换 。

3.猜一猜

出示6时和12的谜题，让孩子们猜。

<四> 拓展

孩子们，我们生活在幸福的时代，科学技术发达了，我们才可以利用钟表来认识时间，可是在古时候的人们又是靠什么来认识和掌握时间的呢？我们一起来看看吧？视频播放《我国古代计时工具》。

<五>总结

孩子们,这节可老师感到非常的高兴,你们呢? 那谁愿意来告诉老师,今天的学习中你都学会了些什么呢?生答

说得真不错!亲爱的孩子们：从今天开始,你们就要按时睡觉,按时起床,按时上学,合理的安排自己的作息时间,那样才会身体棒棒,学习棒棒,时间就象小马车,载着我们向前跑,下面请小朋友们听一首好听的歌曲《时间象小马车》。希望孩子们的时间小马车永远跑在最前面。