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《简单的推理》
一、激趣导入：师：老师今天很高兴，大家想知道为什么吗？（生：想！）因为老师听说咱班的学生又聪明又懂事，所以今天能和你们一起上课，老师特别开心！那你们愿意和老师一起上课吗？（生：愿意！）师：准备好了吗？（准备好了！）好，上课！今天呢，还有一位神秘的嘉宾也来了，请看！这是谁？（名侦探柯南）师：对吧！喜欢他吗？（喜欢）师：为什么喜欢他？（他推理能力强；每次推理都是对的，他很聪明……）师：今天，我们就随柯南一起走入：有趣的推理（板书）二、探究新知师：谁来说一说，柯南是怎么破案的？（搜集线索，分析，得出结果……）师：也就是说，在柯南破案的时候，他首先要找出线索～分析推理～得出结论（板书+课件）师：那你们愿意和柯南一样做个小侦探吗？（愿意）师：那我们就出发吧！我手里现在有一个小球，谁来猜一猜，这个小球在哪只手中？（左手中，右手中）师：怎么会有两种答案呢？也就是说，答案是不确定的！我给你一个线索：它不在左手中，它确定在（右手中）师：柯南告诉你，刚才我们所用的方法就是破案时常用的一种方法，叫做：（排除法）（师一边板书“排除法”，一边说：排除在左手的可能性，确定它在右手中。课件播放柯南第一招）师：好了，小侦探们，我们接着来看下一个活动（出示课件，学生一齐读三人排队的问题）师：首先我们要干什么？（师引导：找出线索）师：你找到什么线索了？（生1：读第一个线索，师：第一个线索！生2读第二个线索，师：好，开始分析！）师：有些同学已经推理出来了！（都跟小红比……）师：同意吗？（同意）有一点，他们都跟小红比较，小明比小红高，小亮比小红矮，所以小红站在中间，前面站（小明），后面站（小亮）师：好，最终的结果是小明～小红～小亮。师：看一看柯南怎么说？（比较法板书）师：下一题就有点难度了，敢挑战吗？（敢）课件出示，请默读题目，找出线索。（……）师：还有吗？（他们三个不在同一个小组）师：对，这个线索也很重要，找出线索以后，根据自己的方法推理分析，并把你的推理过程用你喜欢的方式写下来，开始吧！师：我看哪位小侦探分析得最准确（4分钟）师：好，把你的想法和同桌交流一下，你是怎么想的？（2分）师：哪位小侦探把你的分析过程和大家分享一下？（使用投影）（预设：联线法）师总结：我们给这种表达推理过程的方法起个名字，叫联线法。（板书）师：谁还有不同的分析方式要和大家分享？（表格法）师总结：我们把这种方法叫表格法。（板书）（预设学生语言表述）师总结：语言陈述法。师：这三种方法，你喜欢哪种方法？（指四生回答）师：我们来看柯南怎么说？（课件）师：你喜欢用什么方法就用什么方法，好不好？（好！）师：接下来，我们就要挑战更难的题目了，有信心吗？（有）让学生回答线索，然后开始推理分析。师：可不可以小组合作啊？可以！线索比较多，一个人比较容易出错。（让学生用纸片摆一摆。）（5分钟）老师：交流过程中，我发现～的方法非常好，我们一起来听他的分享，倾听也是一种很好的方法，注意听！（操作法）师：这道题是不是有点难，但我们还是战胜了它！师：收获？（……）师：这才是最重要的，找线索很重要，推理分析的过程中要认真分析，所以我希望在座的你们都能像小柯南一样，遇到问题，勤于动脑，善于观察，认真分析。下课！