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比一比，谁画的鱼最大、最美

教学目标

知识与技能：

通过欣赏图片，了解鱼的形状、花纹、色彩。知道大小是在对比中产生的。

过程与方法： 

在观察体验中，学习运用不同方式表现鱼的外形特征、花纹特点以及色彩搭配；同时学习和掌握使画面丰满的绘画方法。

情感、态度和价值观：

培养学生关爱大自然的意识，以及大胆创作的习惯。

教学重点

运用多种的形状、变化的花纹和漂亮的色彩画出一条最大最美的鱼。

教学难点

如何突出特征把鱼画大、画美。知道大小是在对比中产生的。

教具学具

课件、图片、视频、八开纸、勾线笔、彩色笔、组牌、加分表、星星

教学过程

一、激趣导入

孩子们，今天这节课我们将进行一场比赛。比什么呢？（比赛画画）画什么呢？你们来猜：没胳膊没退，从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾。（鱼）对，这节课我们要来比一比，看谁画的鱼最大、最美。出示课题«比一比，谁画的鱼最大、最美»

今天的比赛以小组为单位，坐在一起的八个同学为一组，一共六组，分别以桌上的组牌命名，哪组获得的星星最多，就是今天的优胜小组。星星则由小组成员共同努力取得。先说明，在整个比赛过程中，有加星星，也有可能会出现减扣星星。请问，你们做好准备了吗？（生：准备好了。）

二、练笔

请用一分钟的时间在纸上画出一条鱼。（完成人数最多的组将得到一颗星星）

没画出来或者不会画的同学没关系，后面我们还有机会。现在，老师带你们去了解一下，如何能够快速的画出一条鱼。

三、探究学习（回答问题正确，即可加一颗星星）

1、怎样才能快速的画出一条鱼呢？

我们需要了解鱼的外形特点

课件出示鱼的图片，了解鱼的基本结构

（1）一条鱼是由哪几部分组成？（课件演示）

头   躯干   鳍    尾

（2）不同的鱼，不同的部位，可以用什么形状表示。（课件演示）

      根据出示的图片进行分析，随手在黑板上画出椭圆、三角形、半圆、菱形、梯形等。

师示范：用基本图形组合快速地画一条鱼。

总结：要想快速地画出一条鱼，就要学会用基本图形去组合。

现在，又请大家用一分钟的时间去画一条鱼。

2、这次，大家都会画了。可谁画的鱼最大呢？

（1）哪位同学起来告诉大家，谁画的鱼最大？为什么最大？

（2）老师收来三张刚画好的鱼，拿出第一张，问：猜猜，这一条鱼是大还是小？紧接着老师又拿出第二张，问：现在，这条鱼是大还是小呢？为什么？最后，老师拿出剩下的一张，又问：这条鱼现在是大还是小呢？

总结：有了对比，我们才知道谁大谁小。在同样一张纸上，要想把鱼画大，就要画的饱满。

现在，请同学们用一分钟是时间快速地画一条大鱼。

3、想一想，怎样才能让你的大鱼变得更美呢？

   （1）课件出示图片，你喜欢哪一条鱼？为什么？（穿花衣）

   （2）师引导学生分析鱼身上的花纹、色彩。同时示范运用点线面组合成鱼身上的花纹，以及如何进行色彩搭配。

   （3）请根据刚才老师所教的方法，把你的鱼变美。（生实践创作）

四、评比

   1、小组内评比，评出小组里画得最大最美的鱼。

   2、把小组内评出来的鱼，由组长拿上来，贴在老师准备好的“大海”里，由大家举手投票，评出最大最美的鱼。（获得最大最美的鱼的小组加五颗星星）

3、评出优胜小组，以掌声鼓励。

4、教师小结。

五、知识拓展

课件出示农民画«戏鱼»

这是一幅农民画«戏鱼»，请同学们欣赏讨论，农民画家是怎样把鱼画大的？（课件演示：将鱼变大再复原）引导学生发现：农名画家通过变、加、色三方面的变化把鱼变得更美。