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《菊花》教学设计

     通川区第十三小学校  曹俊霞

[教材分析]

　　《菊花》的作者是唐代诗人元稹。菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。有的人爱菊是因为菊花不畏风霜，有的人爱菊是因为菊花蕊洁香远，诗人喜爱菊花的原因则是：不是因为百花之中我最偏爱菊花，而是因为菊花凋谢之后就没有别的花可欣赏，人们的爱花之情自然集中到菊花上来了。诗人的立意新颖别致是咏菊诗中难得的篇章之一。

　　这首诗从咏菊这一平常的题材，发掘出不平常的诗意，给人以新的启发，显得新颖自然，不落俗套。

[学情分析]

　　学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。可以借助注释、插图，结合上下文和生活实际，从理解诗句的意思入手，启发学生想象，了解诗句所描绘的情境，体会诗人所表达的思想感情。

学生自学为主，教师要启发引导学生反复诵读，在读中展开想象，逐步理解诗中所表现的意境，体会诗人的思想感情。

教学目标：

1.借助课本上的字音把古诗读准确。

2.进行不同节奏练读，把诗句读流畅。

3.对照译文把诗歌画面呈现在脑海中，背诵古诗。

4、默写古诗，

5.根据诗意配画。

教学重难点：

1.感受古诗中的诗情画意并根据自己的理解作画。

2.想象古诗画面感，读出古诗的韵味。

资源的选择：

1.教学课件

2.网络媒体

课前准备：

1.课前导学案

2.菊花的图片

3.作画用品

教学过程

活动1【导入】创设情境，揭示新课

1.欣赏花中四君子之一菊花

2谈话:

你们喜欢菊花吗？

3.过渡:在中国古典诗词中，关于菊花的作品可谓汗牛充栋，早在1600多年前，东晋诗人陶渊明就写下了“采菊东篱下，悠然见南山”这样恬淡闲适的诗句。唐代孟浩然的 “待到重阳日，还来就菊花” 怡然之乐跃然纸上，诗圣杜甫所作的“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，引出故园之思。白居易笔下的“耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。”赞赏菊花凌寒的品格。

    为何古代文人墨客百花之中都偏爱菊花？今天我们就一起走近曾担任咱们通州的父母官元稹的《菊花》从中找寻答案吧！

(1)板书课题:菊花

(2)齐读课题。

（3）根据课前发的导学案，检查预习情况，抽生说说自己对意思的理解。

活动2【讲授】初读古诗，准音识字

1.出示要求:

(1)请同学们用自己喜欢的方式读古诗、借助字音读通诗句。

(2)读准字音,把诗句读通顺。

活动3【练读】品读古诗，明诗意

 过渡：为了让你们把这首诗读得更流畅些，我们变换节奏来读，你们跟曾老师一起接读。

(1)多种方式变换节奏接读。

(2)拍手打节奏读

(3)互相打拍子读

2.对照注释和译文，想想这首诗所表达的意思和意境。

（1）老师说诗意，学生说诗句。

一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看上去好似诗人陶渊明的家。（秋丛绕舍似陶家）绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。（遍绕篱边日渐斜）不是因为百花中偏爱菊花，（不是花中偏爱菊）只因为菊花开过之后，便不能够看到更好的花了（此花开尽更无花）

【背诵古诗】

过渡：如果让你们关上课本，曾老师把大屏幕上的诗去掉，你们还能背诵吗？我给大家配配乐，怎么样？

  在一个金凤松爽的秋日的傍晚，元稹来到自家庭院里，他发现(……)

  菊花这边一丛丛，那边一簇簇，多姿多彩，收不胜收。诗人漫步在菊花丛中（……）

【默写古诗】

过渡：孩子们能不能锦上添花，把这首诗默写下来呢？

（1）抽生上黑板默写

（2）全班默写

【归纳学习方法】

1.借助课本上的拼音，把诗句读准确。

2.不同节奏地练读，把诗句读顺了。

3.对照译文把诗的画面呈现在脑海中，把诗读背了。

4.默写古诗。

活动4【画画】根据古诗，配一幅画

 一、创设情境

过渡：曾老师，可以打扰一下吗？你把这首诗歌上出了音乐美，节奏美，我想再给它配一幅画可以吗？

二、讲解诗配画的要求

师：孩子们，想亲眼看到老师给《菊花》这首诗配画吗？那首先就要回答老师几个问题，回答好了有礼物哦！（老师准备好配上画的元稹的诗歌）

师：你们喜欢元稹的《菊花》这首吗？为什么？（回答了之后老师发礼物，礼物就是元稹的配上画的诗歌，主要是让孩子初步了解诗配画）

师：孩子们是不是都迫不及待的想知道老师给他们送的是什么礼物啊？现在有请获奖的孩子上讲台公开你们的小秘密？（诗画作品）

师：孩子们看看，这都是一些诗画作品，这上面不仅有诗还有画，这些诗都是元稹的诗，多美呀，你们想不想也做一幅这样的作品？那今天我们就来为元稹的《菊花》配一幅画。

师：下面先来看老师是怎么为《菊花》这首诗歌配画的，配画时要尽量的把诗歌中的景物表现出来，然后再搭配上颜色，在配色的时候要注意整体效果。最后再在画面的适当位置写上古诗，这样一幅完整的诗画作品就完成了。

三、自由创作

老师就把课堂交给你们。（同学们画）

四、展示作品：

  孩子们把自己的作品拿到老师面前，让孩子们给自己打分。

五、总结

蜀风诗韵汇报会现在开始，请同学们把面自信地举起来，齐声地吟诵《菊花》。

[板书设计]
菊 花
（唐）元稹 
秋丛绕舍似陶家，
遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。