Module 8  Unit 2   I often go swimming.

教学目标：

1.学会运用句型：She sometimes cleans the blackboard.能正确使用always, sometimes, often, never.

2.学唱本课的歌谣。

能力目标：

通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等。

情感目标：

通过对本课的学习，说一说自己的一些习惯，了解什么习惯是好的，什么是不好的。

教学重点： 

听说读写单词 always， never， sometimes并能准确使用。

教学难点：

能够比较熟练地运用always， never， sometimes，often到句型中进行日常会话的交流。

教学过程：

Step1.Warm-up

1. Greetings

2．听SBUnit1练习1的录音，请学生跟读，然后分角色表演。

A: Do you often play with dolls?

B: Not really。

A: Do you like reading books now?

B: Yes, of course. I often read stories.

A: Do you often clean your room?

B: Not very often. Do you？

A: No, I don’t.

设计意图：通过练习激发学生学习英语的兴趣并复习上节所学内容。

Step 2． Presentation

带领学生听SBUnit2活动3的句子。告诉学生：在今天的课文中，大家将了解到另外些孩子的爱好和行为习惯。在上节课，我们接触到了“often”，表示“常常做某事”，那么“总是做某事、有时做某事”和“从不做某事”应当怎样表述呢?

设计意图：为学生学习语言创造良好的情境，并引入新知。

Step 3. New lesson

1、首先让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。

2、尝试描述图片中的内容。

3、放录音，让学生仔细听。当录音中出现 “sometimes, always, often, never”这四个单词时，老师向学生大声重复。

4、再放录音，请学生集中注意录音中的“sometimes，always，often，never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。

设计意图：通过整体的理解和单词的比较，迅速的分辨出他们之间的差别并能记住。

5、填空

1.Heping___________writes stories in English.

2.Maomao______plays football.

3.Lili___________cleans the blackboard.

4.Lingling______plays with her dolls.

5.Xiaoyu______reads English books.

6.Sam______swims.

7.Daming______eats with a knife and fork.

8.Simon________rides his bike to school,he never goes by bus.

Step 4. Practice and finish the task

1.游戏“找朋友”请学生通过询问和交流找出图中人物的相应爱好。

2、放录音，请学生跟着录音大声朗读。

设计意图：通过游戏迅速和跟读巩固所学内容。

Step 5. Homework

用所学频率副词介绍自己的习惯和爱好。

设计意图：通过课后的联系作业达到巩固的目的，使学生运用本课所学内容表达自己。

板书设计：

Module 8 Unit 2 I often go swimming.

He always plays football.

He often plays basketball.

He sometimes plays table tennis.

He never plays.