Module 6  Unit1  Happy birthday!

一、教学目标

1、基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake

2、基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。初步感知词汇present和I’m nine.的句式。

3、能够熟练运用What’s this? It’s a….的语言结构。

4、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。

5、通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。

二、教学重点

1、词汇happy，birthday，cake以及Here’s  your ….Thank you.的语言结构。

三、教学难点

词汇的“present”的发音。

四、教学用具

录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。

五、教学过程

1、启动  Greetings

T: Class begins! Stand Up, please! (Sing an English song)Hello, hello, how are you?

I’m fine. I’m fine. And hello to you.

T: Wow. So  wonderful. Sit down, please.

2、Lead-in.

T: Look, who is it?

Ss: Xi  Yangyang.

T: Now ,I’m Xi Yangyang. Hello! Boys and girls!

Ss:Hello.Xi Yangyang.

T: Xi Yangyang brings lots of presents. Look! How many are there? Can you guess?

S1:Five

S2:Seven

S3:Nine.

T:.May be,.Let’s count togther.One, two,three,…. Nine. Nine is right. Oh, here’s your present!

Today,let’s have a match.Which group can get more presents.

3、呈现

教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。

播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。

4、操练与指导

（1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读）

（2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m  nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。

（3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。

（4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。

（5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。

（6）全班齐读课文。

（7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。

（8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。

5、完成运用任务1

问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happy birthday…,here’your present.Thank you”.

6、复习巩固

完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。

8、复习总结

（1）再次复习本课词汇和句式。

（2）听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。

9、家庭作业

（1）请学生学做生日礼物生日帽（为下节课做准备）。

（2）给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。