作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-08 — 2019-02-16
作业要求 : 内容: 通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者 :项目组
提交者:学员李光菊 所属单位:万源市中小学教研室 提交时间: 2019-01-17 10:41:19 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
《三角形的特征》教学设计
一、教学内容:
西师版四年级下册《三角形内角和》
二、教学目的:
1、学生通过操作活动,找到新旧知识之间的联系,主动掌握三角形内角和是180°,并运用所学知识解决问题。
2、让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实践能力,促进学生数学思维发展。
3、让学生在探究数学的过程中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心。
三、重点难点:
重点:让学生探究猜想并验证三角形内角和等于180°。
难点:理解所有三角形的内角之和都是180°。
四、学具准备:
长方形纸片,剪刀,量角器,三角尺。
五、教学过程:
(一)兴趣活动
1、交流合作,将长方形的纸用剪刀剪两刀拼成一个三角形。
2、将学生作品在黑板上展示,抽生给三角形的三个角标上序号。
3、引出内角、内角和的概念。板书课题:三角形的内角和
(二)大胆猜想
1、观看三个不同类三角形的争吵情境图。
2、猜一猜:这三个三角形的内角和谁大?为什么?
(三)操作验证
1、量一量:通过测量验证三角形内角和为180度。
(1)一个小组在纸上任意画一个三角形,一人用量角器测量出三角形三个内角的度数。并把度数写在相应的角上。另一人将三个度数相加。组长记录整理。
(2)汇报展示
抽生上台展示所画不同三角形,并介绍自己小组操作过程及结果。
2、折一折:通过折叠验证三角形内角和为180度。
(1)学生合作,探讨折叠方法,操作验证。
(2)学生展示不同三角形的折叠情况,并说一说折叠方法和结果。
3、、拼一拼:通过拆拼验证三角形内角和为180度。
(1)学生合作,探讨剪拆和拼接方法,操作验证。
(2)学生展示不同三角形的拆拼情况,并说一说拆拼方法和结果。
4、概括小结:无论是什么样的三角形的内角和都是180°。
(四)实践应用
三角形内角一45度,内角二104度,内角三多少度?
1、独立完成。
2、汇报交流。
(五)拓展延伸
应用“三角形内角和为180度”,尝试计算四边形、五边形、六边形的内角和各是多少度?
1、思考方法。
2、尝试计算。
3、学生汇报。
4、尝试小结求多边形内角和的方法。
六、课堂小结
1、小结本课时学习内容。
2、小结学生课堂表现。
板书设计:
内角和是180°
猜一猜
量一量
折一折 180°
拼一拼
评语时间 :2019-01-17 11:21:33