第一节 金属的化学性质(第1课时)

一、教材分析

钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。

二、学情分析

刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素(如铁)，同时还学习过钠的某些化合物(如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠)的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松;另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能;这些都会成为本节课教学的有利支撑点。

三、教学目标

【知识与技能】

1、掌握金属钠的主要物理及化学性质;

2、了解金属钠的保存方法及用途;

3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。

【过程与方法】

1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究; 2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

【情感态度与价值观】

1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神;

2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。
四、教学重难点

【重点】

1、金属钠和过氧化钠的化学性质;

2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。

【难点】

1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法;

2、钠在空气中加热的实验现象的解释

五、教学方法

实验法、讨论法、观察法

六、教学准备

多媒体设备

实验仪器:小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片 实验药品:钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸

七、教学过程

教学

教师活动 学生活动 设计意图 环节

【PPT展示图片】绚丽多彩的 通过回忆初中

金属世界。 所学知识，让学生情景 【提问】1、我们初中已经介绍有一个心理过渡，

【回答】1、铝、铁、铜 导过哪几种金属单质, 激发学生的求知

入: 2、你能举例说明金属能发生哪欲。

2、?置换反应 ?氧化反应 些化学反应吗,
【演示实验1】老师演示实验培养学生实验

3-1。 操作能力和观察实

【记录现象】1、金属钠为【操作】用镊子从煤油中取一验现象、分析实

固体;2、在煤油下层;3、小块钠，用滤纸吸干表面的煤验、归纳总结实验

切开外皮，看到银白色光油，并用小刀将其切开，将切的能力。培养学生

泽;4、钠很软;5、切口很面展示给学生看。 运用观察法进行实

快变暗。验探究的能力，让【组织讨论】让同学们根据实

【讨论】学生讨论金属钠的验现象在组内讨论。 学生体会试验方法

物理和化学性质，并猜测钠 在化学研究中的作

在常温下在空气中生成的物【提问】通过观察发现钠沉在用。

质。 煤油瓶的底部，那么钠的密度

【回答】钠的密度大于煤油和煤油的密度有什么关系,

的密度。 【板书】钠的密度大于煤油的

密度。 环节 【提问】根据同学们的观察，二: 钠是以什么状态存在,(固 态)是什么颜色,(灰色)硬 【回答】钠是银白色的、有

度是大还是小, 金属光泽的固体，钠能用小

【板书】物理性质:银白色、刀切开，说明钠的硬度小。

有金属光泽、固体、质软

【提问】切开钠后发现切口呈

银白色，很快变暗，这说明什

么, 【回答】说明钠本来并不是

【讲述】钠是一种活泼的金属灰色的，而是与空气中的物

单质，常温下与空气中的氧气质发生作用而变成灰色。

反应生成一种灰色的物质，该【总结】物理性质:金属钠

物质就是氧化钠。 是银白色固体，质软。

化学性质:常温下在空气中

易被氧化生成NaO(氧化2

钠)，并写出化学反应方程

式。

【安排实验2】下面我们就来讲【学生实验】1、用镊子夹培养学生的讲
述钠的化学性质，请同学们完取钠块并用滤纸擦干表面作意识和团队精

成课本实验3-2。 后，用小刀切取一小块钠放神。

【设问】钠在常温能与氧气反入水中。

环节 应，那么加热时反应是否会更2、点燃酒精灯进行加热。

三: 剧烈,产物又是什么呢,下面【记录现象】1、钠受热首

我们来做一个实验，请大家仔先熔化成银白色小球;2、

细观察实验现象。请大家注意剧烈燃烧，发出黄色火焰， 通过实验教

产物的颜色。 生成一种淡黄色固体。 学，对学生进行安

【组织讨论】让同学们根据实【讨论】根据实验现象在组 全意识的教育。

验现象进行组内讨论。 内讨论钠的物理和化学性质

并猜想所生成的淡黄色物

【提问】钠受热易熔化说明什质。 通过钠与氧气

么, 【回答】钠的熔点低。 在常温和加热两种

【板书】物理性质:熔点低 条件下的实验，让

【讲述】钠的熔点低，在加热学生意识到控制实

【总结】物理性质:钠受热时剧烈反应，燃烧发出黄色火验条件对实验探究

融化说明钠的熔点低; 焰，生成黄色的过氧化钠固的重要性，培养学

化学性质:钠燃烧生成的淡体。反应方程式是: 生观察、分析和对

O(过氧化黄色固体为Na2Na+O=NaO 22222比的能力。

钠)并写出化学反应方程

式。

【小结】本堂课运用实验法通 学生聆听、领悟、概括 培养学生及时

过解决实际问题及课堂实验，并总结本节课所学主要内反思、小结、概括环节

使学生了解钠的物理性质，掌容。 的能力，培养良好

握钠的化学性质。老师发问，的学习方法和习小结。